珠腦速算的趣味教學(xué)
    

      被世人譽(yù)為中國第五大發(fā)明的算盤衍化出來的珠腦速算對于開發(fā)幼兒智力具有特殊的功能。越來越受到人們的關(guān)注，一些有識(shí)之士和千干萬萬個(gè)望子成龍的父母們把目光投向了今天跨世紀(jì)的孩子們。于是珠腦速算教育在全省幼兒園普遍開展了。

但是，珠腦速算對于處在幼兒期的孩子來說不采取趣味教學(xué)法，即對于貪玩的孩子來說是很枯燥的，有些知識(shí)還比較深?yuàn)W，而且幼兒期正是孩子好奇、好問、好玩、好動(dòng)且精力旺盛的時(shí)期。所以，如何對幼兒期的孩子進(jìn)行珠腦速算教育；如何給枯燥的珠腦速一算教學(xué)活動(dòng)注入活力，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，就成了廣大幼教工作者迫切要解決的實(shí)際問題。

教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，對幼兒進(jìn)行珠腦速算開發(fā)智力教育，趣味教學(xué)能夠收到良好教學(xué)效果。

一、運(yùn)用游戲性語言，增加教學(xué)的趣味性

在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲性語言，會(huì)使教學(xué)活潑生動(dòng)。在給幼兒上腦算課的開始部分成常用游戲性語言導(dǎo)人來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在優(yōu)美的《冰糖葫蘆》的歌曲中，孩子們邊做手指操邊聽我講述：小朋友們，今天糖葫蘆家族舉行舞會(huì)，請小朋友們參加，那你們會(huì)問了，在哪呀？告訴你們，就在老師的空算盤里�，F(xiàn)在“糖葫蘆舞會(huì)”正式開始。這樣把糖葫蘆的形象當(dāng)做算盤珠，把算珠的移動(dòng)看做跳舞，使我的腦算教學(xué)知識(shí)性、趣味性融于一體，童趣十足。

上課時(shí)，我的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)，我會(huì)說：大家好，歡迎你走進(jìn)我們的教學(xué)俱樂部，今天在教學(xué)俱樂部里，我們將和小數(shù)字們做游戲和小算盤一起唱歌，現(xiàn)在請小數(shù)字上場（同時(shí)出示數(shù)字條），仔細(xì)看看他們都是誰，這時(shí)幼兒就會(huì)很有興趣的主動(dòng)去認(rèn)讀數(shù)。輕松而又有趣。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在寫多筆數(shù)字碼時(shí)常常位數(shù)不齊，盡管我一再強(qiáng)調(diào)可還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我對幼兒講：我們小朋友平時(shí)站排時(shí)，都是男孩子一排、女孩子一排，從來沒有哪個(gè)小朋友站錯(cuò)，那么你寫的小數(shù)字呢？也應(yīng)該象你站排一樣，個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)對齊，十位數(shù)和十位數(shù)對齊，請小朋友用你的筆監(jiān)督一下哪個(gè)數(shù)字沒有站齊，這樣就輕松的改正了孩子常犯的錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)數(shù)碼書寫時(shí)，我和孩子們玩“小小軍事家”的游戲。我用游戲性語言講述：你現(xiàn)在就是小軍事家，你的指揮棒就是你手中的筆。你的小土兵就是你寫出的小數(shù)字�，F(xiàn)在，請你按照1234567890的順序讓你的小士兵們站成排。在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小軍事家指揮的小士兵多。要注意小士兵們按1—0的順序站齊。這樣就把寫數(shù)碼的要求融入了游戲的規(guī)則中。幼兒很自然的愉快的接受。

在教幼兒認(rèn)讀時(shí)，我在黑板上設(shè)置小房子等情境。邊畫邊游戲性講述：“草地上有三座小房子，分別是個(gè)位家、十位家、百位家，現(xiàn)在數(shù)字6走進(jìn)個(gè)位家，小朋友就讀6個(gè)。6走進(jìn)十位家，小朋友就讀作60。6走進(jìn)百位家，小朋友就讀600。我們請2走進(jìn)百位家、請7走進(jìn)十位家、請9走進(jìn)個(gè)位家，就讀作“279”邊做游戲邊認(rèn)讀。如此變化幻數(shù)字，反復(fù)幾次幼兒便很快掌握了百以內(nèi)的認(rèn)讀。

在對幼兒進(jìn)行數(shù)譯珠的練習(xí)時(shí)，（即將數(shù)既念變成珠的過程）我對幼兒說：“小數(shù)字可調(diào)皮了，它們喜歡捉迷藏。你們看（舉起數(shù)字卡192）它們藏到了老師的大算盤里了。孩子馬上玩起了捉迷藏的游戲，紛紛舉起小手回答：“1藏到了百位，9藏到了十位，2藏在個(gè)位。老師的大算盤里藏著192”。

在教幼兒如何清盤時(shí)，我邊演示邊講述：“你的左手家里有5個(gè)人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我怕拇指、食指、中指、無名指、指人早上當(dāng)哥哥、姐姐、我，還在睡覺的時(shí)候（即中指、無名指、小指彎曲）親愛的爸爸、媽媽早起晨練了，它們頭碰頭，肩并肩在算盤梁上跑步呢。他們沿梁從左向右跑得又快又齊。兩旁的小珠子都在給他們敬禮！你看（演示）左手兩指捏一對、沿梁向左向右推、算珠靠梁回原位。如此，使用游戲性語言幼兒很快便能掌握。

總之，在教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地的運(yùn)用游戲性語言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

二、運(yùn)用新穎的教具，增加教學(xué)的趣味性

教具是教師進(jìn)行教學(xué)的輔助用具。為了教學(xué)方便，我設(shè)計(jì)并制作了很多新穎、實(shí)用且適合幼兒的各種教具。如數(shù)字大舞臺(tái)，可以把枯燥的數(shù)字變靈活。根據(jù)授課內(nèi)容，繪制色彩艷麗的磁性數(shù)字，在音樂中讓小數(shù)字起舞，使他們覺得小數(shù)字和他們一樣，有血、有肉、會(huì)跳舞、會(huì)游戲，在進(jìn)行珠算教育的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒美感。又如，智慧大轉(zhuǎn)盤，即在一張大圓盤上出題，幼兒邊做動(dòng)作邊誦兒歌：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、算算算、仔細(xì)又認(rèn)真，爭當(dāng)智慧星。幼兒即學(xué)習(xí)又游戲，很有興趣；再如，數(shù)學(xué)大辭典，即教師繪制一本特大辭典，里面按照授課內(nèi)容填頁。在教幼兒打百子時(shí)，我就繪制了從1—100的手拉手的數(shù)字形象，色彩鮮艷圖文并茂幼兒非常喜歡；同樣智慧迷宮；要幼兒用智慧一關(guān)一關(guān)闖過去，引人入勝。幼兒在不斷探索的過程中，產(chǎn)生勝利感勇往直前。平日里幼兒對電視產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起講動(dòng)畫片。于是，我自制了電視機(jī)和話筒，自己當(dāng)主持人，組織幼兒進(jìn)行珠腦速算比賽。和幼兒走進(jìn)聰明屋，戴上自制的眼鏡、胡須，一個(gè)栩栩如生的數(shù)字爺爺會(huì)出現(xiàn)在孩子面前。在對幼兒進(jìn)行數(shù)譯珠的訓(xùn)練時(shí)，我繪制了各種模型小車，車牌號(hào)就是讓幼兒譯珠的數(shù)。如幼兒比作小警察，并且每個(gè)小警察都過目不忘的本領(lǐng)，即對車牌號(hào)，過目不忘，并能記錄到算盤上100％的幼兒都能掌握，我還制作了一根魔棒，告訴幼兒我是魔法仙女。魔棒一揮就能把算盤變進(jìn)小朋友的腦中。幼兒好象真的感覺到了算盤在腦中。這對我的腦算教學(xué)，有很大幫助。同時(shí)，我自制的博士帽，激發(fā)幼兒不斷努力，爭取早日成為小博士……。因此，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂眯路f、具有兒童情趣的教具同樣會(huì)令教學(xué)活動(dòng)活潑生動(dòng)，童趣十足。