設計意圖

    2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達愿望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情況，我們在組織托班幼兒講述活動時，除考慮制定符合幼兒年齡特點的目標，提出不同發(fā)展水平的要求外，還重點考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)其注意，發(fā)揮每一個孩子在講述活動中聽說的積極性、主動性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

    活動目標

    1.通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓（小朋友）在干什么”。

    能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。

    能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。

    能力弱的：學說單詞或詞組。

    2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

    活動準備

    1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

    2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

    活動過程

    1.學說短句。

    （1）以小貓的叫聲引起興趣。

    （2）逐一出示圖片，感知學說短句。

    教師提問：“小貓在干什么？”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

    （3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2 ～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。

    2.運用已有經驗講述。

    （1）集體講述。

    老師哼唱旋律

    附圖

    帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

    （2）個別講述（或小組講述）。

    方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

    3.創(chuàng)造性地講述。

    老師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領大家做相應動作。

    評析