體育活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲愉快的情緒。

　　2、能根據(jù)口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、有興趣地選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)玩具玩。

　　一、 集體游戲：

　　活動(dòng)內(nèi)容：集體游戲--氣球飛起來了條件提供：磁帶、歡樂音樂活動(dòng)過程：

　　1、 調(diào)動(dòng)幼兒情緒，明確游戲角2、 幼兒投入游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　A、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。

　　B、鼓勵(lì)幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：根據(jù)幼兒的實(shí)際練習(xí)情況，師調(diào)整指令變換速度，以使幼兒靈活機(jī)動(dòng)地做 相應(yīng)的動(dòng)作。

　　規(guī)則：學(xué)著找空地方玩，不與人碰撞。

　　二、 自由分散活動(dòng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。

　　指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場(chǎng)地中四散玩。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　A、教師觀察是否每個(gè)幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都積極地參與活動(dòng)，并注意安全。

　　B[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè)、對(duì)不同水平幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)（個(gè)別差異）。

　　C、引導(dǎo)個(gè)別體弱幼兒參加適宜的活動(dòng)（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦 汗、脫衣服。

　　2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。

　　生活活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道將玩好的玩具送回自己的家活動(dòng)內(nèi)容：玩具寶寶回家環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩具時(shí)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　一、 觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。

　　以回錯(cuò)家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。 （幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）二、 幫幫玩具寶寶。

　　1、你們?cè)敢鈳椭�玩具寶寶嗎�?/p>

　　2、我們?cè)賮碚艺疫�有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧�。ㄓ變涸诳纯�、找找、幫幫中，進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）三、 在半日活動(dòng)中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　近期區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鼓勵(lì)幼兒喜歡參加區(qū)角活動(dòng)上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè)，并能在活動(dòng)中大膽擺弄、操作。

　　2、 能初步根據(jù)意愿或標(biāo)記選擇活動(dòng)內(nèi)容。

　　內(nèi) 容 預(yù) 計(jì) 材 料 預(yù) 設(shè)娃娃家 大小不同的各類包裝盒、瓶若干對(duì)及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一故事大王 復(fù)讀機(jī)、耳機(jī)、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套給小熊穿衣服 木制成品玩具運(yùn) 米 塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米健康娃娃 自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）動(dòng)物天地 背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動(dòng)物圖片若干小魚找媽媽 自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干歡樂蹦蹦跳 錄音機(jī)、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干花兒朵朵 背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊觀察重點(diǎn)：

　　1、 幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標(biāo)記的提示選擇活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、 游戲情況：

　　A、幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。 例如：持續(xù)時(shí)間、專注的程度、紛爭(zhēng)等。

　　B、材料的情況：數(shù)量、難易、場(chǎng)地等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與活動(dòng)（情緒不佳或特殊兒童）。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際操作情況，對(duì)一些不易留痕跡的活動(dòng)內(nèi)容作即時(shí)的小范圍的交流。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。

　　2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲--碰一碰條件提供：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè)活動(dòng)氛圍。

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跟著老師走》

　　重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。

　　重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

　　難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。

　　二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。

　　引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

　　（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

　�。ㄒ魳菲穑┰谝魳钒樽嘞拢�讓幼兒欣賞玩偶表演。

　　1、提問：他們?cè)诟墒裁�？它們到底是怎么玩的？�?qǐng)你看仔細(xì)。（再次欣賞）2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

　　語言 要求：說請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。

　　動(dòng)作 要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語： 找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

　　3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語：（以小動(dòng)物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。

　　A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

　　B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

　　C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

　　三、 完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》

　　指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？

　　1、你們說這一次碰哪里？

　　根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

　　2、上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè)幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

　　3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？

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