歡歡班對家長半日活動開放方案

時間：（星期一）

晨間活動：1、衛(wèi)生勞動：整理圖書

          2、室內活動：拉力氣、拍皮球、踢毽子等

          3、室外活動：跳圈、袋鼠跳、三人兩足等

          4、晨間談話：針對晨間活動中安全問題進行總結與評價。

執(zhí)教者：卞興霞

活動名稱：頑皮的風娃娃（閱讀活動）

活動目標：1、能仔細觀察并描述風娃娃的表情、動作。

          2、初步了解自然界的風與人們的關系。

活動準備：1、連環(huán)畫《頑皮的風娃娃》

          2、幼兒每人一本圖書

活動過程：1、引疑激趣：

出示圖片“風娃娃”“看看誰來了？”（風娃娃）“這個風娃娃會變魔術，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。

2、幼兒自主閱讀：

（1）        出示連環(huán)畫《頑皮的風娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

（2）        教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的疑問。

3、分析理解：

（1） 教師設疑，引導討論：

      “你選擇哪一幅圖畫，說說風娃娃是怎么變魔術的？”（提醒幼兒把話說完整）

（2） 教師指到幼兒選擇的相應的圖畫請幼兒講解。

教師提醒幼兒“風娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動作呢？”

          （3） 重點觀察討論：

                “我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

圖二：風娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？

                圖三：風娃娃吹向人們，人們怎么樣啦？

                圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎么了？（飛沙走石）

                圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會倒地，房子怎么會倒塌？

                圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（海嘯）

          （4） 閱讀完后，表達感受：

             A “風娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣��？”（越來越大）

                “從什么樣慢慢的變成什么樣了？”（開始是輕輕地一揮，然后是吹了一口氣，后來又加了點力吹，然后使出了全身的力氣，最后又用力吹向大海）

B  “你喜歡什么樣的風娃娃？不喜歡什么樣的風娃娃？”

          4、完整閱讀：

          （1） 幼兒看連環(huán)畫，欣賞老師有表情地講述故事。

          （2） 教師講述故事，幼兒用動作表演。

          5、結束活動：

幼兒與家長共同看圖書講故事。

執(zhí)教者：金文化

活動名稱：火車快跑（音樂游戲）

活動目標：1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。

          2、學習在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

活動準備：1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。

          2、玩具小火車。

活動過程：1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：

（1）    欣賞樂曲錄音，熟悉旋律：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”“聽著這首樂曲你想干什么？”

（2）    出示玩具火車，聽音樂旋律：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪句樂句中聽出來？”

（3）    幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂句重復哼唱：“你會按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”

（4）    幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）

（5）    教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節(jié)拍聯系小跑步。

（6）    引導幼兒變換方式表現火車跑，如：兩人結伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗快樂：

（1）    教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放子身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其他火車通過�！�

（2）    教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

（3）    教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

（4）    幼兒自由結伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

區(qū)域活動：停車廠

區(qū)域活動：迷宮

餐前活動：聽故事（紅燈籠）

活動目標：感受故事的風趣與愉悅。

生活活動：洗手

活動目標：要求幼兒用流水洗手并保持30秒以上。