3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

　　師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶�？矗�今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

　　2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

　　二、學習踮起腳跟捉蟲子1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。

　　寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

　　2、幼兒自由嘗試提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

　　3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。

　　4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥捉蟲師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

　　1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

　　規(guī)則：

　�。�1）一次只捉一只小蟲子（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

　�。�3）必須走最安全的路。

　　（4）教師引導幼兒做游戲。

　　四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

　　師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

　　帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。

　　【活動延伸】

　　引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

　　游戲活動三：沙土游戲，植樹造林【活動目標】：

　　1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。

　　3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。

　　【活動重點】：

　　目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展）【活動難點】：

　　想出各種辦法堆沙山。

　　【活動準備】：

　　l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具（鏟子、小桶）3、每人自制插塑小樹若干。

　　【活動過程】：

　　一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。

　　1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

　　2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　　二、交待玩沙要求1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。

　　三、幼兒玩沙，教師 指導1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　四、結束部分1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著、工具回教室。

　　游戲活動四：天才表演家【設計意圖】

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹》節(jié)目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節(jié)目中的《手指操》導入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設計了這堂課。

　　【活動目標】

　　1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。

　　2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《智慧樹》活動音樂："請你跟我這樣做-《小手拍拍》"、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。