活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

　　2.將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

　　3.對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.主題小書。

　　2.準(zhǔn)備一個(gè)大的透明的魚缸，給每組準(zhǔn)備一個(gè)小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡（上面和下面）、記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　情境導(dǎo)入1.  猜一猜，誰會(huì)浮上來。

　�。�1）教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個(gè)紅色的塑料玩具，2個(gè)黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒猜測(cè)，誰會(huì)浮上來，誰會(huì)沉在水底。

　�。�2）教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會(huì)浮在水面上，誰會(huì)沉在水底呢？

　　2.  幼兒表述自己的猜測(cè)。

　�。�1）教師把上述所有的玩具放進(jìn)水缸，幼兒觀察。

　�。�2）教師：剛才小朋友猜測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎？現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上？

　　集體探究1.  幼兒分小組自由實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

　　教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細(xì)觀察，誰浮在水面，誰沉在水底？

　　（2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　（3）教師請(qǐng)幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？

　　（4）教師和幼兒一起總結(jié)：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

　　2.  認(rèn)識(shí)上下標(biāo)記。

　　教師：這里有兩個(gè)標(biāo)記，哪一個(gè)表示上面呢？哪一個(gè)表示下面呢？（有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記，另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。）操作練習(xí)1.觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習(xí)。

　�。�1）集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標(biāo)記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢？

　�。�2）教師：把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢？

　　2. 幼兒翻開主題小書、獨(dú)立觀察，教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

　　3. 幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、記錄。

　　4. 操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

　　共同驗(yàn)證1．針對(duì)幼兒主題小書的完成情況師幼共同評(píng)價(jià)。

　　2．引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己操作時(shí)的想法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

　　解題意。

　　活動(dòng)反思教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動(dòng)中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標(biāo)記，顏色，點(diǎn)卡連線時(shí)小朋友就不會(huì)了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)。