一、活動目標(biāo)：
　　1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
　　2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
　　3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
 
二、活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。
　　2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
　　3、記錄單一張。
 
三、活動過程：
　�。èD）幼兒玩紙筒。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
　�。ǔ鍪炯埻玻�師：這是什么？它是什么樣子的？
　　2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
　　3、幼兒交流游戲玩法
　　師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）
　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。
　�。�1）師生互動玩“悄悄話”游戲。
　　（2）幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
　　師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。
　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
 
　　（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
　　1、幼兒與客人老師游戲。
　　老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
　　2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。
　　師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？
　　小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。
　　3、嘗試記錄
　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄？
 
　�。ㄋ模� 與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。
　　師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？