設(shè)計意圖：

　　音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無論是寄音樂于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂當(dāng)中，都要將這兩個因素有效地結(jié)合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。

　　動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個動畫角色，我設(shè)計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據(jù)故事情節(jié)，來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。

　　2.創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進行表演。

　　3.愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關(guān)系。

　　物質(zhì)材料準備：1.喜羊羊胸飾若干       2.灰太狼頭飾若干3.音樂：“賓果”

　　活動過程：

　　一、 融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。

　　播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！

　　二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1.完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。

　�。�1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”

　�。�2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？

　　教師小結(jié)：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。

　　2.感受A段音樂，創(chuàng)編小羊的動作。

　　聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？

　　3.感受B段音樂，學(xué)會聽到音樂進行躲藏。

　　（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？

　　（2）羊?qū)殞殏�，狼來了，我們�?yīng)該怎么辦呢？

　　三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進行音樂游戲，體驗快樂。

　　1.介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。

　�。�1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。

　　（2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬�！。（師幼隨音樂共同做小羊做事的動作）2．請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。

　�。�1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當(dāng)灰太狼？

　　四、結(jié)束游戲活動，延伸游戲情境。

　　“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”