設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

知道耳朵是五官的一部分

通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。

一、 觀察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位

置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學說兒歌：《五官歌》

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護我們的好朋友。

根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學習。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。

媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

媒體的使用解決了重點和難點。

引導(dǎo)幼兒進一步觀察和分辨。

激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。進一步引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特點。

一、 啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博

物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：

請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學會關(guān)注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認知經(jīng)

驗。

通過表演，加深幼兒的認識與感知。

幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學習也是這樣。

一、 幼兒游戲區(qū)結(jié)束時，放一段好聽的音樂，

再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語言表達自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學會傾聽，不大聲影響別人。

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進幼兒思維。

提出問題，調(diào)動幼兒思維的發(fā)展。

解決目標的重點和難道。

豐富幼兒的感知，促進幼兒的進一步發(fā)展。

一、 活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護我們的耳朵？

四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護我們的耳朵？為什么要保護我們的耳朵？

五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護它？

幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習慣知識。

六、觀看VCD《認識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認識五官并了解他們的用途。

七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護自己的五官。

小班幼兒的自我保護意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進幼兒知識經(jīng)驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認識和保護好自己。