�。�3）聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒有？腳怎么會有味呢？有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢？

　　請幼兒講述。

　　小班幼兒的思維特點是直覺行動，因此，本環(huán)節(jié)主要通過幼兒自己的動作來具體感知、在讓幼兒講述環(huán)節(jié)，由于小班幼兒的語言水平還不是很高，因此，教師要注重對幼兒語言的擴展、補充。

　　2、比腳印

　　教師，瞧！這些是什么？（出示腳�。┎虏逻@是誰的腳��？（操作翻卡圖片）我們來給腳印排排隊吧�。ㄓ變航o腳印排隊）

　　討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時是怎樣的？

　　小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

　　本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。

　�。ㄈ�）腳的本領(lǐng)大

　　教師，好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？我們來試試。

　　請幼兒嘗試后自由表達。

　�。ㄗ�、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個大本領(lǐng)呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧�。◣熒�坐下，用抹布擦干凈小腳。）

　�。�2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

　�。�3） 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　這部分通過感知小腳的不同用途的活動，讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個過程真實、有趣，同時給孩子們創(chuàng)設(shè)同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，保持盎然的興趣，始終非常重要；

　　四、穿上襪子和鞋子，自然結(jié)束。

　　教師，摸摸小腳有什么感覺？（涼涼的）怎么辦？請幼兒們自己想辦法。

　　給小腳找襪子朋友吧！

　　師生一邊穿襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子。

　　這部分，根據(jù)幼兒光著腳活動一段時間后的真實感覺，自然結(jié)束，并復(fù)習(xí)了穿襪子的兒歌，練習(xí)了穿襪子的動作