提起《天線寶寶》，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經(jīng)與"天線寶寶"結(jié)成了好朋友，"天線寶寶"以其可愛的形象、憨態(tài)可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發(fā)孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學(xué)應(yīng)關(guān)注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動的題材。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　首先我認(rèn)為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標(biāo)是（一）引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術(shù)活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　教學(xué)重點：1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂于表現(xiàn)自己的情感。

　　教學(xué)難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。

　　說教法：

　　《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"在活動中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式"。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用"天線寶寶"這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。

　　2、演示法；：通過VCD的演示，我為幼兒提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。

　　3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在

　　活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

　　說教學(xué)流程：

　　本次活動我主要分四部進(jìn)行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，并提問"這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美��！"這里教師通過VCD的演示，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

　　第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩

　　第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進(jìn)行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

　　第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當(dāng)?shù)闹敢�下，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進(jìn)行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

　　結(jié)束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。