活動設(shè)計理念：
以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。
活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容：
認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1．熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準(zhǔn)備。
2．輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t: look!what’s   this?
c：盒子
t:  yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what’s  in  the  box?  what’s  in  the  box?
do  you  know,do  you  know
who  want  to  try,let  me  try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do  you  want to  know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who  want  to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let  me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t:hmm�。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：what’s this?
c:橘子
t:  yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3.幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
t:  I’m hungry now.I want to eat  some  fruits,who  want  to  help  me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時，教師說：I  like  apple/orange�？从變菏欠衲玫秸�確的水果。如果拿錯，可說:no,I don’t  like  orange.  I  like  apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank  you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I  like  orange,配班教師摘橘子；教師說I  like  apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this  is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。
t:  apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do  you  want  to  eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes）
c: yes
t: ok,follow  me!  I  like  apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I  like  apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌“I  like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple  is  red,apple  is  round,apple’s juicy,apple  is  sweet,
apple  apple  I  like  you,apple’s  juicy,I  like   to  eat.
7.結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉t:  ok!we   are  so  tired.  let’s  have  a  rest.
let’s  say  goodbye   to  the  apple.
c:bye-bye,apple!
t:say  goodbye  to  the  orange.
c:bye-bye,orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。
指導(dǎo)教師評點：
該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了tpr教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運用得當(dāng)。