小班語言活動(dòng)《聽口令》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長(zhǎng),語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。

2、聽指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴�！�

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心�！�

（2）手指動(dòng)作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

Ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動(dòng)作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動(dòng)作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。