活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　2．學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

　　活動過程：

　　（一）萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀？（魔術(shù)棒）真聰明，老師要請魔術(shù)棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦！想知道他們是誰嗎？小眼睛閉起來，叮當(dāng)法術(shù)變變變�。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)圖）（二）觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊？

　　2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！

　　3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

　　4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

　　5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。

　　（三）認(rèn)識圖標(biāo)1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么？猜猜這些小動物在干什么呀？

　　2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個標(biāo)記像什么？

　　教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

　　3、教師（裝扮小鴨）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么？我們在干什么？你是怎么知道的？

　　教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

　　4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀？表示什么意思？它們在干什么呀？

　　教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念？

　　教師：小兔子，跟著媽媽，走！走！走�。�加肢體語言）（四）體驗害羞1、你們仔細看一看，小袋鼠在哪里呢？

　　2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？

　　3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？

　　4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？

　　5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的？可以用哪些動作表示？

　　6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”

　�。ㄎ澹┩暾�朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

　　現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。

　　2、詩歌里有誰？它們在干什么？

　　3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？

　　4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來，老師念小動物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎？輕輕的跟著媽媽哦�。ㄗ呦挛蛔颖硌荩�（六）經(jīng)驗遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞！小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎？你想對小袋鼠說什么話？

　　2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

　　3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?