師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

　　A、香蕉：

　�。ǔ鍪拘∩咭姷较憬兜膱D片）

　　師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

　�。�黃黃的，彎彎的）

　　小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

　�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

　　B、葡萄：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進行自由講述。）

　　葡萄是什么顏色什么樣子的？

　　（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

　�。ǔ鍪拘∩咭姷狡咸训膱D片）

　　師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

　�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

　　C、菠蘿：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進行自由講述。）

　　菠蘿是什么顏色什么樣子的？

　�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

　�。ǔ鍪拘∩咭姷讲ぬ}的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

　�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

　�。ㄔu析：這三部分內(nèi)容的學習，主要是遷移前期經(jīng)驗，反推故事情節(jié)，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

　�。ㄖ攸c猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）

　　1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

　�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

　　2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

　�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕�樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

　�。ㄔu析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）