活動(dòng)目標(biāo)1、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

　　2、通過玩摸魔袋游戲，感知、理解和表達(dá)詩歌的內(nèi)容。

　　3體驗(yàn)愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、布制魔袋一個(gè)。

　　2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結(jié)上的媽媽"等圖片。

　　活  動(dòng)  過  程1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詩歌中的角色--魔法媽媽。

　　教師出示魔法媽媽的圖片。

　　教師：這是一位媽媽，你們知道嗎，她是一位魔法媽媽！

　　2、教師借助摸魔袋的游戲，讓幼兒感知詩歌的內(nèi)容。

　　教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個(gè)魔袋，里面藏著魔法媽媽的魔力。

　　請一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？

　　請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么，既體現(xiàn)詩歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。

　　3、教師示范朗誦詩歌。

　　教師將圖片按照詩歌的內(nèi)容順序排好，然后手指圖片朗誦詩歌。

　　教師：詩歌里說了些什么？

　　教師將幼兒的發(fā)言加以整理，再次朗誦詩歌的語句。

　　4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

　　教師：我們再玩一次魔袋的游戲，請小朋友從魔袋里摸出一張卡片，摸出后先看一看，再用詩歌的語言說一說。

　　請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師提示幼兒用詩歌的語言說一說。

　　5、師幼共同有表情朗誦詩歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌。

　　師幼用接念的方式朗誦詩歌。

　　集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。

　　6、說一說我家的魔法媽媽。

　　教師：小朋友，你們在家里也有一個(gè)魔法媽媽吧，她會(huì)……幼兒自由地說一說自己的魔法媽媽。教師將幼兒說的內(nèi)容，現(xiàn)場（或在下一次活動(dòng)中）豐富到詩歌中。

　　詩歌：魔法媽媽我有一個(gè)魔法媽媽，她會(huì)藏在鏡子里說："寶貝，你好!"她會(huì)躲在牛奶杯里給你一個(gè)微笑，她會(huì)是我最愛穿的花裙子，她會(huì)是我最愛看的一本書，她會(huì)是我最愛玩的小木馬，她會(huì)是我最愛想的好朋友......

　　我愛我的魔法媽媽。