活動目標：

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導下講出故事的主要內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　活動準備：圖片四幅，游泳圈一個。

　　活動過程：

　　一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發(fā)現了什么？

　�。ㄒ龑в變赫f清楚地點、人物，及發(fā)生的事件）

　　小結：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現了一個救生圈。

　　圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？

　　小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？

　　（引導幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）

　　小結：小貓問小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小鴨："這是你的游泳圈嗎？"小鴨說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"

　　圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說："是的，謝謝你，這是我丟的。"

　　圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！

　　二、老師完整講述故事。

　　師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？

　　三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。

　　這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？

　　你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？

　　五、遷移新的講述經驗。

　　提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？

　　出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。