本教案出自小班年齡段，是在《動物花花衣》的主題背景下設(shè)計思路：

　　首先，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和日常生活中的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對動物很感興趣，他們個個都很喜歡動物。雖然幼兒對動物已經(jīng)有所認識，但他們對動物的知識經(jīng)驗是零碎的、模糊的，比如各種動物的腳印、鼴鼠生活的地方、動物的顯著特征等，教師有必要通過各種活動讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到梳理歸納，并豐富其新的經(jīng)驗。

　　而通過《小熊散步》的繪本，教師帶領(lǐng)幼兒在看看、玩玩中對小動物的特征有進一步的了解，幫助幼兒獲得有關(guān)動物的更多的信息，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升及激發(fā)幼兒愛小動物的情感。而整個活動中，也不乏和小熊一起散步的樂趣，充分滿足了小班幼兒的年齡特點，在游戲中豐富幼兒新經(jīng)驗。

　　活動重點：在看看、玩玩的過程中，體驗和小熊一起散步的樂趣。

　　活動難點：能仔細觀察畫面，從局部特征推測小熊散步遇到時的朋友。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，從局部特征推測小熊散步遇到時的朋友，理解小熊散步時發(fā)生的有趣事情。

　　2、體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　活動準備：多媒體課件、歡樂音樂。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入教師：今天，周老師帶來了一位朋友，瞧！

　　幼兒：小熊。

　　教師：沒錯，是小熊呀。小朋友們好�。ㄐ⌒芎茫。┒�，今天小熊可高興啦，他要出門去散步。瞧，他還帶了一件心愛的寶貝。

　　PPT2 （出示放大鏡）認識嗎？

　　幼兒：放大鏡。

　　教師：說對了，是放大鏡呀。哎，小熊出門為什么要帶著放大鏡呢？

　　幼兒：看的清楚。（放的大大的）教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。

　　今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。

　　教師：小熊要去散步咯！

　　二、閱讀圖片PPT3  1、哎，小熊是怎么散步的呀？

　�。ń處熆墒痉掇D(zhuǎn)圈動作）回應(yīng)：一邊散步一邊轉(zhuǎn)圈真有趣。

　　教師：那這個圓圓的是怎么樣的啦？

　　（示范打滾動作）咕嚕咕嚕打個滾。

　　這樣子，頭在地上，腳在上面，是什么動作��？

　　教師：這叫翻跟斗呀。

　　小結(jié)：是啊，走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。

　　咱們也跟著音樂一起來散散步吧。

　　教師：累了吧，讓我們坐下來休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來小熊玩的真起勁。正在這時，小熊又發(fā)現(xiàn)了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點特別哦。

　�。òl(fā)現(xiàn)小豬）    PPT4    小熊拿著放大鏡仔細瞧，會是誰的呢？（幼兒猜測）教師假裝聽小熊說話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會是誰的腳印呢？

　　PPT5   播放小豬畫外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。 （作開心狀）播放話音外：小豬小豬，快出來，快出來。和我一起散步吧。

　　教師：聽到了嗎？小熊邀請小豬一起去散步。我們也一起來邀請小豬。

　　"小豬小豬，和我們一起散步吧"。

　　PPT6小結(jié)：走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉(zhuǎn)著圈散步，真高興。

　�。òl(fā)現(xiàn)鼴鼠） PPT9教師：突然，腳下的地面晃動起來了，會是誰呢？

　　幼兒：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的�？赡苁切〉厥笥變海盒∩呓處煟旱降资钦l呢？會是哪個會動的小動物呢？土堆晃動得這么厲害。

　　幼兒仔細觀察。

　　教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細瞧。突然，從土堆里面探出了一個小腦袋，啊， 原來是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯小結(jié)：找到一位新朋友真高興，小熊邀請小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。

　�。òl(fā)現(xiàn)刺猬）PPT10教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個奇怪的東西會是什么呢？

　　幼兒：刺猬。

　　教師：你是怎么知道是刺猬的呀？

　　幼兒：身上有一根根的刺。

　　教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細瞧，把尖尖、長長的刺放的大大的。身上長滿長長、尖尖的刺的是會是誰呢？

　　小結(jié)：真的是小刺猬。小熊邀請小刺猬一起去散步。

　　走走走，走走走，打滾轉(zhuǎn)圈翻跟頭。

　　教師：玩的正高興的時候，誰從對面跑來啦？瞧，小動物們怎么了？到底是什么事情呢？

　　PPT12  播放狐貍畫外音教師：狐貍說什么？

　　瞧，朋友們趕緊說：哎呀，對不起，我們忘了。

　　PPT13小結(jié)：朋友之間說一聲對不起就沒事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。

　　三、完整欣賞。

　　教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽邊翻看小圖書。

　　附：故事內(nèi)容：

　　有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪里就照一照，它看見菜園里有腳印，："這是誰的腳印？"它就仔仔細細的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個腳印走啊走，看見前面有一顆樹，�。『竺娑阒�的就是小豬。它說："小豬，咱們一起散步吧！"小豬很痛快地答應(yīng)了，它們走啊走，忽然聽到腳底下有"噔、噔"的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來一個東西，"啊，原來是鼴鼠。"小熊說："咱們?nèi)ド⒉胶脝幔?quot;它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎么有刺��！小熊過去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來仔細的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對小刺狷說："小刺狷，咱們一起去散步好嗎？"小刺狷很痛快地答應(yīng)了。它們往前走，看見有只小狐貍在跑，它們就問狐貍："狐貍，這么拼命地跑，干什么啊！"狐貍說："你們怎么在這兒啊！"我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們在玩捉迷藏�。∷鼈兌紝�狐貍說："對不起。"然后它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來找。