活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2.摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深熱愛(ài)淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志活動(dòng)過(guò)程:

　　一.教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)硕�．說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌（第二站）1.出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2.幼兒和教師一起拍手，聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

　　三．將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)始包裝花生（第三站）1.玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）2.制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

　　3再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享，熱情好客的情感活動(dòng)延伸：幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

　　教學(xué)反思在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。

　　我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長(zhǎng)朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日�；顒�(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透！

　　同時(shí)，老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。

　　小班教研活動(dòng)教案：

　　我的老師真正好執(zhí)教：

　　活動(dòng)課題：我的老師真正好活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)班上的各位老師，初步了解老師的工作。

　　2、感受老師的辛苦，喜歡、尊敬老師。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　教師：1、你是那個(gè)班的小朋友。

　　2、班上有哪些老師？你喜歡老師嗎？

　　3、和你喜歡的老師說(shuō)句悄悄話(huà)，或抱抱你喜歡的老師，好嗎？

　　二、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌侠蠋煹墓ぷ鳌?/p>

　　1、回憶在日常生活中老師是怎樣照顧自己的，感受老師的辛苦。

　　2、通過(guò)表演自己在幼兒園學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，知道老師有很多本領(lǐng)、很能干。

　　教師:(1)小朋友在幼兒園學(xué)到了好多本領(lǐng)，能為我們表演一下嗎？

　　（2）這些本領(lǐng)都是誰(shuí)教給我們的？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌《我的老師真正好》

　　我的老師真正好，見(jiàn)人總是滿(mǎn)臉笑。

　　教我們唱歌，教我們跳舞。

　　誰(shuí)的紐扣掉下了找來(lái)針線(xiàn)就縫好。

　　要是有誰(shuí)不舒服，馬上請(qǐng)來(lái)醫(yī)生瞧。

　　又喂水，又喂藥，真像媽媽一樣好《我的老師真正好》活動(dòng)反思：

　　孩子們這學(xué)期剛?cè)雸@，對(duì)于班上的老師也不太熟悉，而且經(jīng)�？摁[不愿來(lái)幼兒園，為了使他們盡快的適應(yīng)班集體，喜歡老師，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言與幼兒心目中嚴(yán)厲的老師拉近距離，使他們感覺(jué)到老師不是那樣只有嚴(yán)肅的面孔，是和藹可親、可以和他們交朋友并擁抱他們喜歡他們的，初步打消他們心里的障礙。其次，幫助幼兒梳理自己已學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，同時(shí)知道這些都是老師教給他們的，建立老師很能干的印象，從而知道老師的工作是辛苦的，自己應(yīng)該尊敬老師，并愿意主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事。最后通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了幼兒印象。