1．通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)�！　�2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。 　　1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米�！　�2．打擊樂器若干。　　3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家�！　�4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶�！　　　∫�、引題　　今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子) 　　二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音　　1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音�！　�師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。　　(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音�！　√釂枺耗懵牫鰜磉@是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)　　2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音�！　�(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)　　提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。　　(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音�！　�師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒 打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)　　3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音�！　�(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)　　師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么?　　(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音　　師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)　　　　4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音�！　�(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)　　師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮砺犚宦�，里面是什�?　　(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音�！　�師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么?　 (幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)　　三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音　　1．導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦�，這些是什么聲音?　　2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏�！　�3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。