設(shè)計意圖： 美國一位語言學(xué)家曾說過：“一種語言從地球上消失，就等于失去一座盧浮宮。”幼兒園老師不論是講歌謠還是日常用語，說的都是普通話。在家里，為了給孩子營造良好的語言環(huán)境，一家人也只說普通話�，F(xiàn)在小朋友上幼兒園了，有些家長猛然發(fā)現(xiàn)，孩子連有些寧波話也聽不懂。去年韜韜的外婆帶他去采摘楊梅，外婆告訴他“嚓紫的楊梅好吃”，韜韜就拿出帶來的餐巾紙把楊梅擦了再吃。于是，我就設(shè)計了這堂課。

小班綜合活動——來發(fā)講啥西

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步接觸現(xiàn)代音樂流行RAP元素，通過方言進(jìn)行演繹，提高幼兒的節(jié)奏感。

   2、通過對家鄉(xiāng)地方特色的了解，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：1、課前請家長讓幼兒觀看來發(fā)講啥西。

2、錄好的磁帶，錄音機(jī)。

3、具寧波地方特色的圖片。

活動過程：一、引題，播放錄音《來發(fā)講啥西》

  師：剛才你們聽到了什么？在那里聽過？這些話和我們小朋友在幼兒園說的話一樣嗎？來發(fā)說的是什么話？（寧波話）

  二、學(xué)習(xí)運(yùn)用RAP來演繹《來發(fā)講啥西》

1、  教師提問：鄭老師想考考小朋友，你們聽清來發(fā)說的話了嗎？他說什么了？

幼兒回憶來發(fā)說的“紅膏槍蟹咸瞇瞇” 、“大湯黃魚擺咸齏” 、“天封塔”、“鼓樓沿”等，教師逐一出示圖片。

2、  再聽一遍《來發(fā)講啥西》，填補(bǔ)完整圖片，形成歌詞組圖。并對幼兒傾聽提要求：這次聽的時候老師要求小朋友們把來發(fā)說的話記到小腦袋里。

3、  看圖用RAP鮮明的節(jié)奏演繹《來發(fā)講啥西》

四、與幼兒分享成功的喜悅，并將這種快樂帶給小小班弟弟妹妹

教師總結(jié)：我們今天又學(xué)到了新本領(lǐng)，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現(xiàn)在就去表演給他們看好嗎？

附：  

來發(fā)來發(fā)講啥西，講出事體儂歡喜；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點半，來發(fā)帶儂臨市面———透骨新鮮。來發(fā)來發(fā)講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閑話要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發(fā)嗦啦西，來發(fā)又來講事體———快來看！”