2.培養(yǎng)良好的刷牙習(xí)慣。堅(jiān)固的牙齒哪里來？當(dāng)然是要養(yǎng)成好的刷牙習(xí)慣。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，對刷牙的方法只作了簡單的了解，而教育的重點(diǎn)只是為了讓孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣就好。

　　活動(dòng)的年齡階段不同了，教學(xué)對象變了，活動(dòng)所呈現(xiàn)的主題也相應(yīng)的做了處理。小班幼兒只知道保護(hù)牙齒是為了最好的吃，所以在活動(dòng)中把要求孩子掌握一些正確的刷牙方法改為教給孩子們一些正確的咀嚼方法。這里也是體現(xiàn)了因材施教的理念。

　　我想達(dá)到的課堂效果是：

　　和小班的孩子上課就像是在和朋友聊天，和陌生的孩子在一起，怎么樣用幾句話就拉近了與孩子的距離，對于每個(gè)孩子的回答，　都給予不同的答復(fù)，或者是引導(dǎo)孩子更深一層次的思考，或是小結(jié)孩子的話語，或是提升孩子的經(jīng)驗(yàn)…….要讓孩子們從老師的語言中不僅得到愛的體驗(yàn)，還要獲得成功的滿足感、被關(guān)注后的幸福感、被同伴認(rèn)同的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)了他們表現(xiàn)的情趣，更讓孩子們體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。營造的氛圍仿佛我就是孩子中的一員，是孩子們的一個(gè)有趣的玩伴。