邱燦文：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！

　　張赫陽：還可以去游泳了！

　　尹湘堯：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

　　靳思嘉：我們可以穿短袖、短褲。

　　老  師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？

　　王云梓：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

　　王嘉碩：老師還可以吃棒冰。

　　王澤章：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

　　老  師：再動動腦筋和別人說的不一樣！

　　閆閱蕾：冰箱打開人在前面站著。

　　老  師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

　　幼  兒：好�。�！

　　王嘉碩：不好！冰箱冷氣要沒有的！

　　侯顯閣：不好！這樣要感冒的！

　　活動反思：雖然是托班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

　　活動三：聽音樂"寶寶睡覺吧"活動目標1．聽安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺的音樂。

　　2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

　　活動準備娃娃若干個，小床若干個。

　　活動過程1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

　　2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

　　3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

　　活動四：活動名稱：夏天的水果幼兒情況分析：幼兒特別喜歡吃西瓜，活動中幼兒能夠認識很多種夏天的水果，所以相信幼兒會很積極的參與到活動中。

　　課程設計意圖：所謂"因材施教"，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。

　　活動目標：1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。

　　2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　3．認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。

　　知道瓜果洗干凈后才能吃。

　　活動準備：哈密瓜、西瓜、葡萄等等。

　　活動過程：

　　1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

　　2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)3．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。

　　4、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的，西瓜藤是長在地上的。

　　5．教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

　　6．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　7、請幼兒說說西瓜是什么季節(jié)的水果。

　　活動反思：

　　通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區(qū)了，所以，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗和學習興趣。

　　活動五：凍與不凍活動目標1．感知冷凍食品。

　　2．能分辨經(jīng)過冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。

　　活動準備經(jīng)過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。

　　活動過程1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

　　學說短句：XX是冰涼的。

　　2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺。

　　3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

　　活動六：手指點畫"西瓜籽"活動目標1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法。

　　2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

　　活動準備：1．黑色顏料若干。2．畫好的西瓜的圖片人手1張。3．桌子蒙上大塑料臺布。4．抹布若干塊。

　　活動過程1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問："這是什么?它上面少了些什么?"2．教師示范。

　　3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

　　4．托兒畫展覽。

　　５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

　　活動七：游戲活動"我的影子"活動目標1．觀察自己的影子。

　　2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

　　活動過程1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。