建議：老師少了一張范例，應(yīng)當(dāng)在孩子繪畫前出示，使孩子在涂色中，注意色彩的搭配。

　　活動內(nèi)容：躲迷藏活動目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)樹的特征，尋找躲迷藏的地方。

　　2．在游戲中親近大自然，激發(fā)孩子愛護(hù)周邊的綠化。

　　活動準(zhǔn)備：尋找幼兒園有樹的地方，便于躲藏。

　　活動過程：

　　1．熱身運動（1）讓幼兒自由想象把自己變成一棵大樹。

　　（2）根據(jù)孩子創(chuàng)造的動作設(shè)計操節(jié)，進(jìn)行熱身運動。

　　2．游戲：躲迷藏玩法：老師扮演貓媽媽，孩子扮演小貓。

　　孩子在歌曲"找小貓"的歌聲中尋找周邊的樹進(jìn)行躲藏。

　　貓媽媽去找小貓。

　　3．放松運動復(fù)習(xí)游戲：花兒開放啦活動反思：

　　小班孩子的想象還是比較局限的，把自己變成一棵大樹，一般都是把手臂上舉就成一棵大樹，其它的動作很難想像。這個時候作為老師應(yīng)該先預(yù)設(shè)幾個動作給予孩子提示，孩子的思維就會開闊。因為我見孩子想不出，就把自己先預(yù)設(shè)好的動作做給大家看，孩子的興趣就來了，自然而然去找朋友，兩個、三個、四個，利用不同的造型變成了一棵大樹。在游戲中，利用孩子所熟悉的游戲"找小貓"，與真實的大樹親密接觸，在游戲的最后我增加了一個游戲規(guī)則：當(dāng)貓媽媽把小貓找到后，小貓馬上找個地方變成大樹，一動不動，直到把全部的小貓全部找出來，繼續(xù)游戲。在整個游戲中，趣味性比較強(qiáng)，但在運動技能上比較欠缺。

　　活動內(nèi)容：找春天（馬路公園）活動目標(biāo)：1、找找春天給公園帶來了什么變化？

　　2、感受春天的美，了解一些常見的樹、花的顏色、名稱。

　　活動準(zhǔn)備：外出前的談話、檢查孩子的衣著情況。

　　活動過程： 一、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你從哪里知道的呢？

　　3、今天我們就在公園找春天？

　　二、觀察：

　　1、找找那些是柳樹？有哪些漂亮的花？

　　2、引導(dǎo)孩子擴(kuò)散性思維，柳樹象什么？漂亮的花象什么？

　　三、內(nèi)化遷移：

　　春天這么美，小朋友要做些什么呢？。

　　活動反思：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，對于孩子來說更是一個放飛心情的時候。當(dāng)我告訴孩子今天去公園找春天時，一片雀躍、歡呼。一路上孩子的眼睛到處收尋、嘴巴不停的交流，興奮的將捕捉到的信息毫無保留的傳給同伴。來到公園他們對里面的一物、一樹、一花、一景多不放過，都在說：我找到了，春天在這里�？吹胶⒆犹煺娴脑诿�、有的在深情地聞馬上按下快門將畫面留住。到興奮處孩子對我說：老師你抱我起來親親柳樹，孩子得到了滿足，臉上一片燦爛的微笑。孩子就是孩子，再小的東西他們也會去仔細(xì)的關(guān)注，你瞧！他們趴在草地不知在尋找什么？回到教室，更是熱鬧，大家搶著交流，說著自己找到的春天。

　　活動內(nèi)容：花兒朵朵開活動目標(biāo)：

　　5、嘗試用肢體動作表現(xiàn)開花的動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。