第 二 課 時
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀ao  ou  iu，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——ao    o——ou    i——iu，說說有什么不同。
3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao  ou  iu。
（二）拼讀ao  ou  iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao  ou  iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z—ǎo→zǎo     l—óu→lóu     j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
（三）學(xué)習(xí)帶有ao  ou  iu的三拼音音節(jié)。
   1、j  q  x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習(xí)j  q  x與a構(gòu)成的三拼音。
   2、j  q  x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）
（四）游戲。
   1、做“購物”的游戲。
   我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
   教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu   biǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”
   2、做“摘星星”的游戲。
   出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。  
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
（七）認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
（八）鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
（九）小結(jié)。
   通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。