教學目標：

　　使學生正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3。

　　了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認識"<"，掌握3的組成。

　　初步培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的書寫習慣。

　　教學重點：

　　理解3的含義，掌握3的組成。

　　教學難點：

　　規(guī)范地書寫數(shù)字3。

　　教學過程：

　　談話導入師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？

　　分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2。

　　學生讀：1、2。

　　問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？

　　師：我們已經(jīng)認識了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜它是誰？

　　生：3師：對！就是3，今天我們就一起來認識3。

　　板書課題：3的認識二、學習新知1、認識3的實際意義觀察主題圖（出示圖片3）問：圖上畫的是什么？

　　數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？

　　師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示問：你們看，3像什么？

　　你還能說出生活中哪有3嗎？

　　學生舉例。

　　2、學具操作學生用3根小棒擺一個三角形。

　　問：3里面有幾個1？

　　教學3以內(nèi)的數(shù)序教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子。

　　問：2個再添1個是幾個？

　　邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？

　　問：2的后面是幾？3的前面是幾？

　　學生按順序讀數(shù)：1、2、3。

　　倒著讀：3、2、1。

　　3、比較2和3的大小出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊。

　　問：2和3比，結果怎么樣？

　　師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用"小于號"連接，邊板書邊講解："<"這就是小于號，讀作：2小于3。

　　學生練習讀。

　　師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什么符號連接？

　　問：">"和"<"的樣子有什么不同？

　　師：我們可以用右手幫助記憶">"，用左手幫助記憶"<"。

　　4、教學3的組成學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？學生操作以后互相說一說。

　　問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方？

　　生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分。

　　不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。

　　學生練習說3的組成：

　　5、指導寫"3"演示課件5學生完成教材第9頁下面田字格中的描紅。

　　6、鞏固練習1、填空：

　　學生完成教材第13頁練習二的第1題和第2題。

　　2、師生對口令，說2和3的組成。

　　3、填數(shù)1、2、（）。

　　3、（）、1。

　　練習書寫學生完成教材第13頁練習二的第3題。

　　7、課堂小結師：今天我們學習了什么？你有那些收獲？

　　學習2的加法設計意圖：

　　計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

　　同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

　　2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

　　3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成活動過程：

　　開火車游戲：復習2的組成"小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！"師："嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？"幼："嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。"二、登城堡，看圖學習2的加法1、創(chuàng)設情境（1）"小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）（2）理解"+、=""那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。