教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　　1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　　1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　　3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

　　2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

　　課后反思：