案例發(fā)生的區(qū)域： 娃娃家               案例發(fā)生的年齡班：小  班【案例】                     你太浪費了自從本學期娃娃家游戲區(qū)域增加了菜場和超市以后，孩子出現了“狂購”的現象。一次，繆欣妍和鄒煜杰兩個爸爸媽媽出來逛街的時候，繆欣妍媽媽就用鈔票去買東西了，買了好多“蔬菜”，又去理發(fā)店里做頭發(fā)，又去超市里買了很多吃的零食，去醫(yī)院給孩子檢查身體。鄒煜杰爸爸就跟在后面幫忙提東西和抱寶寶，儼然像一對很幸福的“小夫妻”，看到他們的樣子我覺得很高興，因為孩子們在慢慢的更加完美的詮釋著自己的角色，當我剛過去其他家庭不久就聽到“鄒爸爸”責怪“繆媽媽”的聲音：“你太浪費了，錢都花完了，我們下次沒錢花了，你干嘛買這么多東西哇。我不高興和你一家了，我們家一張錢也沒有了，都被你浪費完了，我一張都沒用呢。”繆媽媽也有自己的解釋：“要買菜燒飯的哇，你看不幫寶寶洗頭他會很臟的，下次錢給你花好不好？”鄒爸爸反駁說：“沒有錢了，都被你花完了。我沒用到呢，我不要跟你玩了。”

　　【分析】

　　角色游戲從開始至今也有相當一段時間，孩子們一從開始時的無從下手已經過度到了已具備了豐富的游戲經驗，自然在游戲時的情景也在逐漸豐富、精彩。今天娃娃家里的“爸爸”鄒煜杰是一個生活經驗不是很豐富的小朋友，反而“媽媽”繆欣妍的生活經驗非常豐富，本來我是考慮由很會玩的小朋友帶一下經驗不足的孩子幫助他們成長的，但是在今天就出現了，媽媽太過于“強勢”，比較喜歡當家作主，什么事情都全靠自己的意愿去執(zhí)行，并沒有與同伴合作好、溝通好。繆欣妍游戲中的表現就有點“鋪張浪費”，爸爸覺得錢都被她一個人花完了心里很不高興，就不愿意與媽媽合作了，就產生了矛盾。爸爸覺得自己在玩游戲中沒有意思，媽媽就只會讓他拿東西抱孩子，他也想去參加一些買東西和交流的一些活動。太“強勢”的媽媽沒有給他這個機會，所以他漸漸的失去了興趣。

　　【指導策略】

　　在現在的生活中，家庭中也許媽媽們都比較喜歡購物，比較喜歡消費，因為在孩子的思想中買衣服、買菜做飯、購物等一些生活瑣事都是由媽媽來做的，所以孩子也在潛移默化中受到了影響，但是在我們的游戲中呢可能有的時候需要雙方的配合和合作，有的時候孩子覺得什么都不讓他參加他就會失去興趣，根據今天所出現的情況我做了一些指導和教育。一是教育孩子在我們的生活中我們不能浪費要慢慢的學會節(jié)約，買東西的時候我們可以適當的買不能過多的去買。二是講了一個《三只羊》的故事，使孩子知道我們在團體中要學會團結，要學習謙讓，什么東西都自己玩了，同伴就沒得玩了。這樣下去就沒有小朋友愿意跟你合作了，爸爸媽媽可以分好，比如：你十元錢，我十元錢，你買菜我買零食，你幫寶寶去檢查身體，我去理頭發(fā)等，這樣分工明確都有自己的事情干，孩子的興趣才會更濃厚。最后，我去游戲區(qū)進行了規(guī)則調整，就是錢的運用，錢是有限制的不能很多很多，要流通。所以我又增加了一個買賣游戲，菜場的老板才賣完了可以去超市購買，娃娃家里的爸爸媽媽可以將家里剩下的菜賣給超市，這樣一來一回孩子又有事情做，又可以體驗掙錢和花錢的樂趣。