每星期一的晨間談話之前都會按照值日生表上的幼兒名單輪換值日生，今天又像往常一樣一組一組遞交值日生牌，被輪到的幼兒都表現(xiàn)得相當開心，可是當叫到第六組的碩碩時，他不作聲，低著頭好像很不情愿的樣子。于是小朋友都說：“碩碩該你了，快上去啊！”“我不想當值日生。”說完，又低下了頭。我聽了以后感覺很吃驚，當值日生應(yīng)該是孩子們最愿意的事，有些孩子沒選上還非常的難過，可是碩碩怎么會不想當呢？我很納悶……于是我詢問了碩碩不想當?shù)脑�因。他輕聲地告訴我：“當值日生有什么好，每天要擦桌子，還要等他們做完作業(yè)整理本子，我都不能和小朋友一起玩了。”從孩子的話語中，我真的很吃驚，碩碩怎么會有這樣的想法，是什么導(dǎo)致他產(chǎn)生這種消極的想法？我該怎么做呢？

　　案例分析：

　　通過這件事，我與碩碩的媽媽進行了交流，從交流中得知，碩碩從小由奶奶撫養(yǎng)長大，對他非常的疼愛有加，什么事都是包辦代替，無論是穿衣還是進餐從不讓他動手，在教育問題上，爸爸媽媽與奶奶的意見也是有分歧的，每次遇到意見不統(tǒng)一時，奶奶就會護著掩著，導(dǎo)致孩子勞動意識的淡薄，以自我為中心，不愿意為他人服務(wù)。

　　案例反思：

　　現(xiàn)在的孩子普遍存在自私、不愿意為他人服務(wù)，這和我們平時的勞動教育是分不開的。首先家長是孩子最好的老師，良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子成才的搖籃，而現(xiàn)在的許多父母普遍存在享受型，也有的是因為工作忙的關(guān)系把孩子交由長輩撫養(yǎng)，但是隔代教育往往存在許多隱患，溺愛是導(dǎo)致孩子勞動意識差最重要的因素。現(xiàn)在都是一個家庭一個孩子，四個老人圍著孩子轉(zhuǎn)，什么事都會替孩子包辦好。這樣，孩子的責任意識也隨之變差，不愿意自己動手做事，更不愿意為他人做事。

　　其次在幼兒園勞動教育也是至關(guān)重要的，我們可以利用平時的晨間談話，故事形式教育孩子做一個愛勞動的好孩子，只要每個教師做一個有心人，發(fā)掘孩子身邊的閃光點，看到某一孩子愛勞動的表現(xiàn)，及時進行表揚及鼓勵，這樣我們的孩子也會意識到勞動的重要性。如：節(jié)日的教育對孩子也會有所啟發(fā)，學雷鋒做好事，可以組織孩子幫助弟弟妹妹穿脫衣服，擦洗自己的小椅子；五一勞動節(jié)，組織孩子撿樹葉，打掃班級的各角落，體會勞動的快樂，知道勞動的好處�？傊�可以通過多種途徑培養(yǎng)孩子勞動的意識，讓我們的孩子有更好的發(fā)展。