一．小班教室需要的區(qū)域

兩位幼教專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，一般日托中心小班的教室往往就是大班教室的翻版。但事實上一至三歲的學步兒的需要和四、五歲以上的大孩子們很不相同，小班的教室需要專門針對他們的身心發(fā)育特點設計。她們建議，幼兒園小班教室應當包括以下四個區(qū)域：

● 1、大運動區(qū):

孩子們進行大的肢體運動、音樂舞蹈活動的地方。

● 2、過家家區(qū):

進行各種模擬游戲的地方，應該靠近大運動區(qū)。對于小班孩子，過家家區(qū)的設置應以家庭生活為主題，不象大班教室那樣經(jīng)常變換。

● 3、亂糟糟區(qū) :

進行各種感覺活動，藝術活動，和手工活動的地方。應靠近水源，地板易于清洗。

● 4、安靜區(qū):

孩子們可以在這里讀書，和成人親近，或者是專心擺弄一些可操作的小玩具。

　

二、小班教室的設計原則

小班教室的設計應當遵循以下八個“S”原則。

1、 簡單Simplicity：教室按照上述四個分區(qū)進行規(guī)劃，教室內(nèi)的格局不能過于復雜，讓孩子困惑。

2、隔離Seclusion：小班兒童喜歡旁觀和獨自玩兒，教室內(nèi)要提供這樣的地帶使孩子們不是必須和其他孩子一起玩兒。

3、柔軟Softne ：幼兒長時間在家庭以外會很疲勞，需要環(huán)境象家庭一樣有很多軟的物品，如沙發(fā)，地毯，織物墻飾，絨毛玩具。

4、感覺The e es：設施和玩具要能給孩子提供各種感覺，如照片，圖片，能發(fā)聲的玩具，香味橡皮泥，不同材質的物品等等。注意不能讓孩子的感覺超負荷。

5、刺激Stimulation：教室中要有很多開放性材料，如塑料盒，瓶子，可倒水的容器，不同大小的積木，蠟筆，粉筆，可撕的紙，漿糊，顏料等等，為孩子的創(chuàng)造性活動提供空間。這類物品的數(shù)量要嚴格掌握，太多會導致混亂以及爭執(zhí)。

6．穩(wěn)定Stability：玩具用品的周轉要緩慢，不要一下子改變很多東西，

7. 安全Safety：大型玩具要安全結實，物品要大到不能吞咽，室內(nèi)要每天檢查，對孩子行為要嚴密關注。

8．衛(wèi)生Sanitation：上廁所，吃，睡的衛(wèi)生都要有保障。地板保潔很重要，因為小班兒童喜歡在地板上玩兒。玩具要每天清洗消毒

一個實例：

小卯從兩歲開始上幼兒園，每周一、三、五下午的三個半天，到我們回國之前，一共上了一年多的時間。幼兒園位于社區(qū)中心里面，分了幾個班，小卯在的班叫做Yuwa Room。Yuwa是土耳其語“鳥巢”的意思，據(jù)說在土耳其是個常用的幼兒園名稱。我們這個社區(qū)有很多國際學生，用這個名稱據(jù)說是為了突出這種多文化的特點。

鳥巢班招收二至六歲的小孩，由于自然而然形成的規(guī)律，這個班的孩子年齡都較小，一般孩子到了三歲半、四歲，就會轉到別的班去。所以鳥巢班可以算做整個幼兒園的“小班”了。

我現(xiàn)在閉上眼睛還能想象出鳥巢教室的布置。這個教室不能說很大，大概有五十多平米的一間教室，班上同一時間一般有十個左右的小孩。

一進門的地方是一格一格的衣帽架。衣帽架的上部的一層格子裝的是孩子們的更換衣物，每個小孩至少要放一套，正在進行大小便訓練的孩子需要放兩套。每個格子里有孩子的照片，還有一個屬于自己的圖形做標志。在第一個學期，小卯給自己選了南瓜，大概是對“萬圣節(jié)”的南瓜燈還記憶尤新的緣故，第二個學期不知為何變成了蝴蝶。

門口的左邊是一個家長和老師的聯(lián)絡區(qū)，這里最主要的東西是一個登記本。根據(jù)法律，孩子的每次接送家長都要在表上記錄時間。登記本的旁邊是幼兒園的活動記錄本，由老師記錄每天的主要活動，比如唱的歌曲名稱，游戲或者手工的主題，點心時間吃了什么東西，等等。幼兒園如果有什么特殊情況，比如需要帶孩子外出，或者需要開家長會，也會在這里給出通知以及相應的登記表。這里還擺放幼兒園的手冊以及一些和幼教有關的宣傳材料，家長可以隨意拿。每個孩子有一個文件夾，相當于信箱，孩子們在幼兒園做的手工，畫的畫，都會放在這里，幼兒園的通知，帳單等等，也放在這里，家長可以在接送的時候取走。這個聯(lián)絡區(qū)雖小，但對于維持家長和老師之間的良好溝通是很重要的。

聯(lián)絡區(qū)旁邊是孩子們的一個主要的活動區(qū)，老師們稱之為“藝術區(qū)”。這里主要的設施是兩套兒童桌椅，旁邊有一些矮架，上面是各種做手工需要的材料和工具，如彩紙，剪刀，蠟筆，顏料等。多數(shù)的材料孩子都可以自己取用。桌椅旁邊還有兩個畫架，黑板的底面，上面有夾子可以把大幅的紙夾在上面作畫，一個架子兩面都可用。小卯的很多“抽象派”的涂鴉大作，就是在這里創(chuàng)作出來的。藝術區(qū)其實同時也是吃飯區(qū)，旁邊還放著冰箱和微波爐。

從藝術區(qū)到教室里面的通道旁邊有一個有腿的長方形大盆，叫做“感覺桌 ”。高度大約到小孩的胸部，底面還有些起伏，同時可供四、五個小孩同時站在桌邊玩兒。感覺桌里面可以放各種東西，最常見的就是水和沙(沙用米粒代替)，還有你能想象到的任何小孩喜歡玩的物質，我見過的就有樹葉，石頭，包裝用的泡沫豆豆，小積木，小動物模型等等。感覺桌的功能在于讓孩子通過親手的操作體驗不同的物體，不同的材質，從感覺中學習。

從這里再往里就是一排一排的玩具架了。玩具架都是兩層，里面的東西孩子都可以自己拿到。每兩排玩具架隔成一塊小的區(qū)域。玩具架上每種玩具都有固定的位置，在這個位置上都會寫明物品的名稱，貼上圖片，幫助孩子學會把玩具歸位。在這里固定放置的都是一些“經(jīng)典”玩具，如不同大小的軟硬積木，不同材質的球，模型小人，拼圖，動物模型，小汽車，小火車，模擬工具……地面上有小塊的地毯，老師經(jīng)常會在這里席地而坐，陪孩子們玩兒玩具。玩具架上也會出現(xiàn)一些新的玩具。鳥巢教室的隔壁是幼兒園的儲藏室。一些不那么“經(jīng)典”的玩具會在儲藏室和教室之間輪換。

玩具區(qū)里有一片相當大，被叫做“家庭區(qū)”，是過家家的地方。這里有玩具廚房，里面放了各種玩具食品，廚具，食品包裝盒等等；旁邊有玩具洗衣機、烘干機，還有一排籃子里面放了花花綠綠的衣服，鞋帽，背包，頭盔，還有一面大鏡子。有一次老師匯報，小卯從這里挑選了一個女式背包，挎在肩上，沖著鏡子扭來扭去，美了半天。這里還有成套的醫(yī)生玩具，娃娃，絨毛動物，甚至還有幾個真的電話。家庭區(qū)的中間有個小桌子，小孩們有時會在這里開“茶會”,或者把桌子當成手術臺給娃娃治病。

家庭區(qū)的隔壁是“讀書區(qū)”，這里有將書封面沖外展示的書架，上面的書會根據(jù)孩子們的興趣輪換。書架附近還有沙發(fā)，老師可以在沙發(fā)上和孩子們一起讀書。高處的架子上有錄音機和磁帶，可以播放音樂和故事錄音。讀書區(qū)相對開闊，每天的大組時間會在這里活動，老師會給所有孩子們講故事，帶孩子們唱歌，做動作等等。

在教室以外，幼兒園的活動空間和社區(qū)中心的室內(nèi)體育場是共用的。從鳥巢教室出來是一個小的室內(nèi)體場用。里面有三個帶滑梯的攀登架。在社區(qū)中心的左側還有一個大的室內(nèi)體育場，有兩個籃球場那么大。這個體育場每天有固定的時間專供幼兒園和社區(qū)里的兒童使用，孩子們可以在這里玩兒三輪車，小汽車，步行車，翹翹板，木馬，皮球等玩具。在社區(qū)中心的背后有一片用柵欄圍起來的室外活動場地，有一個包括三個滑梯的大型攀登架，旁邊還有一個房子型的小攀登架。場地一側有一個沙坑，是孩子們玩兒沙子的地方。