六、合理利用家庭資源，社區(qū)資源和自然資源作為教育契機(jī)

 

　　幼兒期是美妙的，也是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)技能發(fā)展的關(guān)鍵期。兒童的世界是五彩繽紛的，大自然社會(huì)中的一切一切都使他們新奇，所以幼兒教育就要抓住人生最佳的教育時(shí)期，讓幼兒在理解、信任中以自己的方式來認(rèn)識(shí)事物，了解社會(huì)。

 

　　這方面，我們幼兒園做了大膽的實(shí)踐和嘗試。幾年來，我們每學(xué)期都有專門的社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，選擇具有時(shí)代性、地方性的教育內(nèi)容，通過開放式、探索式、互動(dòng)式的多種活動(dòng)形式，讓幼兒在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中去經(jīng)歷、嘗試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)。從而初步形成適應(yīng)社會(huì)的能力。比如：我們大班上學(xué)期就先后參觀了附近的念泗小區(qū)、雙橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)以及潤(rùn)揚(yáng)大橋，史公祠、揚(yáng)州氣象臺(tái)、博物館、漆器廠等。在這些活動(dòng)中既擴(kuò)大了幼兒的眼界與知識(shí)面，又在參觀活動(dòng)中了解了社會(huì)，走向了自然。孩子們完全是在開放自主的氛圍中建構(gòu)了健全的人格，知道了怎樣與成人、同伴相處，還激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)者的情感。

 

　　在這里我建議家長(zhǎng)們也多利用一些節(jié)假日陪孩子出去走走、看看，既鞏固了親情又貼近了自然、社會(huì)，真是一舉多得。

 

　　正是這些行為結(jié)果的自然反饋，促使孩子們調(diào)整了原有認(rèn)識(shí)，接受了正確的行為方式。所以我認(rèn)為要想形成良好的社會(huì)性品質(zhì)和行為，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供參與各種鍛煉和活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，隨時(shí)關(guān)注他們的感受，引導(dǎo)他們從反思行動(dòng)中理解正確行為的意義，并讓他們用正確的行為方式去獲取愉快的感覺和體驗(yàn)，促使他們用正確的行為方式去獲取愉快的感受和體驗(yàn)，形成良好的社會(huì)性品質(zhì)和行為，成為有個(gè)性有實(shí)力的社會(huì)人才。

 

　　當(dāng)然，這肯定也是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。但是，愛心培養(yǎng)是當(dāng)今世界各國(guó)教育發(fā)展中共同關(guān)注的熱點(diǎn)。對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng), 對(duì)其自我人格的建構(gòu)、社會(huì)性的發(fā)展具有積極的意義。我想，隨著人們對(duì)社會(huì)性品質(zhì)和行為這個(gè)問題越來越深的了解，我們?cè)谂囵B(yǎng)方式和方法上肯定會(huì)越來越科學(xué)、越來越合理。