1，初接班時就應從紀律方面下大精力，多方式掌握控制住集體活動局面，事半功倍。

    2，巴甫洛夫的“條件反射”學說也可以應用在幼兒的管理方面。比如有的老師在控制全局時經(jīng)常對幼兒數(shù)“1，2，3”，幼兒則會馬上安靜下來。或者拍幾下手掌也能起作用。幼21家21兒童
    3，帶孩子做集體活動時，活動項目應要選好，能極大激發(fā)孩子的興趣和參與，這是做好并有秩序完成的前提。

    四：班級的環(huán)境創(chuàng)設與作用

    環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的教師。通過學習我們認識到，創(chuàng)設環(huán)境不僅僅指美化活動室，它應該是孩子自我表現(xiàn)與戰(zhàn)線的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地；環(huán)境的創(chuàng)設直接關系到課程的設計、實施、發(fā)展和幼兒主體性等方面的發(fā)展：

    1、墻面、活動區(qū)等是在課程實施中環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實施的課程的種種，使課程不斷的延伸。如讓孩子們在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，使舊問題的解決產(chǎn)生出新問題，因此不斷的創(chuàng)設和完善環(huán)境的過程也就是不斷的拓展、延伸課程；如在進行“秋天”的主題活動中，我們在天花板上布置了菊花花田.進行了“秋天開的花”的活動后，幼兒特別想認識菊花，但是秋季我們只看見了菊花,卻沒有看見其他的花,于是孩子們就生成了疑問：“冬天哪些花會開,夏天春天哪些花會開？為什么它們會在不同的季節(jié)開?”等等.針對這個問題，幼兒又積極開始了答案的查找。幼兒找來各種有關的圖書放在閱讀區(qū)、找來有關的圖片資料、影碟……幼兒在一次次的查找中,終于解開了心中的謎。更重要的是：幼兒對四季有了完整的了解。并且逐步產(chǎn)生了新的問題： “不同的季節(jié)的水果有哪些?”“在冬季小動物如何過冬？”“人類如何過冬？”“誰為我們送來了溫暖？。。。。。。。。。”

    2、遵循幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則，活動的部分可由幼兒參與布置，引導幼兒根據(jù)教育和自己的意愿創(chuàng)造出不同的形象。固定的部分有教師制作。所以在教室后面的大墻壁上，我們的設計主題是《我們的作品》，作品全都是有娃娃自己動手操作完成，然后由老師張貼。這樣的目的首先就是給娃娃一個直觀的感受，讓他們能夠一目了然的看見自己和別人的作品，然后通過比較，參照，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，而且也在不自覺中學會了欣賞。學會欣賞很重要。欣賞他人可以學人所長，被人欣賞會增添信心、發(fā)揮潛能。我們十分注重創(chuàng)設幼兒易于欣賞和樂于欣賞的環(huán)境。如把孩子參加比賽的獲獎作品貼在走廊的玻璃窗上，在教室的柱子上粘貼一些很優(yōu)秀的作品。結合幼兒園的藝術教育的科研課題，把我們的教室裝扮成一個富有美術氣息的教室，把我們班辦成一個美術特色班。使教室充滿生機，今后，我們將把幼兒的畫認真的表起來和名畫放在一起，在節(jié)日的時候用大幅的綢緞和鮮紅的對聯(lián)裝飾教室，使教室呈現(xiàn)一片紅紅火火的氣氛……這些設計和創(chuàng)造不僅有美感，還蘊藏著知識，引導幼兒從色彩、形態(tài)美進行欣賞讓孩子在自然而然當中得到提高。也讓家長能夠更直接的了解到孩子的情況。

    3、結合利用廢舊原則，在《我的心愿》、《今天我值日》和《比比誰最漂亮》這兩個主題當中，我們利用了塑料一次性盒子和盤子等等廢舊品，經(jīng)過裝飾和設計，看起來既簡潔，又漂亮。在〈〈我的心愿〉〉這一主題里，主要是發(fā)展孩子的語言表達能力和情感培養(yǎng)，在“3.8”、“9.10”、“10.1”……主題活動中，就可以讓孩子把不同的情感語言在老師的幫助下寫下來…..�！唇裉煳抑等铡颠@一欄里，它不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感、培養(yǎng)孩子樂意為他人服務的優(yōu)良品質(zhì)，它還可以把數(shù)學貫穿在里面，在這里孩子不僅可以學習排序、還學會一一對應。在〈比比誰最漂亮〉這一主題設計里面，它可以使孩子產(chǎn)生競爭意識，還學會約束自己，知道什么時候做什么事情最合適不過，另外，也可以讓孩子在這里了解到1和許多，學會按顏色，按形狀等等方式分類。

    4、在家與園這一欄里，我們以〈愛意傳心聲〉為主題，在這里我們有每周的課程安排告知家長，我們把最新的、最好的教育孩子的信息傳達給家長，這里更有家長留言信箱，讓我們在第一時間與家長溝通。當然這里也有我們班的每周小明星張貼欄，讓家長和孩子都感受到進步，感受到成功，感受到自豪。在這里更手不了的是我們的承諾“我們愛每一個孩子，讓孩子在尊重中學會尊重，在自信中學會學習，在學習中學會探索.”...

    總之，教育環(huán)境對孩子的成長起著非常重要的意義，古時候的“孟母三遷”就是最好的例子。時至今天“貴族學校”也應運而生，許多的家長都為了孩子有更優(yōu)良的教育環(huán)境不惜花費昂貴的學費把孩子送到貴族學校。環(huán)境能夠造就一個人，所以我們更應注重環(huán)境培養(yǎng)，注重環(huán)境給孩子帶來的影響，在今后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們除了注重學校環(huán)境外，我們將向社會家庭進行宣傳呼吁，把學校環(huán)境，家庭環(huán)境，社會環(huán)境三者有機結合起來，給孩子一個更健康更適合的環(huán)境。