反思：這個環(huán)節(jié)，教師引導幼兒用鏡子看自己和別的小朋友的牙齒，對牙齒的形狀有了初步的了解，然后出示很大的牙齒模型，一下就吸引了幼兒的注意力，通過模型更加清楚地認識了牙齒的基本結(jié)構。并通過游戲讓幼兒鞏固幼兒對牙齒的認識。最后拋出問題：為什么會有蛀牙?”引導幼兒自由討論。這樣的教學為幼兒再次營造寬松自由的學習情景，通過用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒讓幼兒進行自主體驗和自主探究，利用教具牙模積極引發(fā)幼兒參與活動的的興趣。用游戲的形式鞏固幼兒對牙齒的認識，討論活動，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，從而引出下一個環(huán)節(jié)的活動。

    怎樣使幼兒懂得保護牙齒的清潔，我設計了一個故事《兔娃娃》。“哎喲、哎喲好疼呀，是誰在叫呀？”（小兔）出示手偶小兔，教師講述故事《兔娃娃》。故事講完后提問：“小朋友小兔為什么會蛀牙？小兔怎樣做，它的牙齒才能好起來？我們一起來幫助小兔找找保護牙齒的辦法吧。”小朋友說出了刷牙、漱口等保護牙齒的方法。

    反思：通過故事這種幼兒最喜歡的活動形式，使幼兒知道了蛀牙形成的原因。并引導幼兒討論小兔蛀牙的原因，得出了為保持口腔和牙齒的干凈，為避免蛀牙，在吃東西后，一定要及時漱口和刷牙，真正認識到漱口、刷牙的重要性。

    真正地保護好牙齒，只做到會漱口刷牙顯然是不夠的，那么怎樣才能讓幼兒了解到更多的護牙常識呢？在活動中，老師引導分組尋找保護牙齒的方法。第一、詢問牙科醫(yī)生、老師。第二、看保護牙齒的掛圖。第三、在圖書、圖片中查找保護牙齒的資料。第四、查找幼兒從電腦上下載的保護牙齒的資料。再在課堂上深入討論，全面護牙。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒不僅知道了刷牙、漱口可以保護牙齒，宇航還知道吃木糖醇都可以保護牙齒。詩銘知道洗牙，不挑食也可以保護牙齒。純婧知道不吃很辣，很硬的東西可以保護牙齒

    反思：在這個環(huán)節(jié)中，都是由幼兒自己通過自己調(diào)查的知識來引出需要注意的方面，每引出一個方面，組織幼兒討論交流，在交流中體驗、感悟，老師主要是進行歸納、總結(jié)、補充、鼓勵，這樣，幼兒對怎樣保護好自己的牙齒有了更深的體會，也有了一定的成就感。當然，為了在課堂中能高效地反饋調(diào)控，老師在教學準備時充分地預設到幼兒在學習過程中將會出現(xiàn)的種種情況，可能會提出的各種問題。

    幼兒學習正確的刷牙方法。（為了幫助幼兒掌握正確的刷牙方法，我們特地請我班的牙醫(yī)家長幫助完成本次教學活動。）首先請幼兒說說應該怎樣刷牙。 “小朋友你們是怎樣刷牙的，你們刷牙的方法正確嗎？我們請王醫(yī)生來教教我們吧。”王醫(yī)生邊做刷牙的示范動作，教會幼兒正確刷牙的方法。由于幼兒已經(jīng)認識了牙齒的結(jié)構，先引導幼兒怎樣刷上牙，接著讓他們自己說出如何刷下牙，而且還能說出為什么要這樣刷呢！然后引導刷咬頜面和牙齒的里面，幼兒一邊聽，一邊拿起牙刷做動作，學得非常專心。這時教師把刷牙的這個過程編成了一首兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊學刷牙。但是光有方法的指導是不夠的，更要注重讓幼兒在實踐操作、實踐練習中掌握方法。于是，醫(yī)生在對刷牙方法進行正確指導后，教師采用了多種方式讓幼兒在課堂中充分地進行練習，比如有幼兒自己對著小鏡子練習、同桌小朋友之間互相檢查、上臺演示等，使幼兒能夠掌握正確的刷牙方法。最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》結(jié)束這個環(huán)節(jié)，既鞏固了刷牙方法，又活躍了課堂氣氛。

    反思：圍繞教學目標，尊重幼兒的認識基礎，給他們提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到幼兒之間互評，最后家長助教，讓幼兒通過自主活動獲得認識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們對家長助教的形式非常感興趣，注意力很集中，家長也很耐心，一個個糾正，使孩子們很快掌握了正確的刷牙方法。收到了很好的教育教學效果。