結(jié)論早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為幼兒園老師，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，因此我們要始終關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。高爾基說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)的摯友。"，繪本是如今幼兒學(xué)習(xí)閱讀能力的一個(gè)重要助手，啟蒙導(dǎo)師，但是面對(duì)紛亂復(fù)雜的繪本市場(chǎng)，我們也要用理智的科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，從教育教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)去選擇合適的繪本教材，真正的引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x，提高他們的閱讀能力、閱讀興趣。

　　參考文獻(xiàn)1.周兢：《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》，南京師范大學(xué)出版社，2001年版。

　　2.[美]GeorgesMorrison：《當(dāng)前美國(guó)兒童早期教育》，北京大學(xué)出版社，2004年版。

　　3.曹中平：《幼兒教育心理學(xué)))，遼寧師范大學(xué)出版社，2001年版。

　　4.崔同華：《幼兒全語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐》，科學(xué)出版社，2002年版。

　　5.陳國(guó)眉：((學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2002年版。

　　6.李彩云：((幼兒心理學(xué)》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，1999年版。

　　7.林劍萍：《幼兒早期閱讀與實(shí)踐一一上海市浦南幼兒園特色教育透視》 華東師范大學(xué)出版社，2003年版。