[摘  要]  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。究竟如何在幼兒園中有目的、有計(jì)劃的實(shí)施環(huán)境教育活動(dòng)，筆者通過(guò)我園多年對(duì)環(huán)境教育的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究，談?wù)勗鯓幼層變毫私猸h(huán)境保護(hù)的重要性，如何萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)的一些做法和體會(huì)。

　　[關(guān)鍵詞] 環(huán)保意識(shí)  環(huán)保教育  幼兒《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。環(huán)境教育成為擺在眾多師生面前的新課題，環(huán)境教育是整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是提高全民族科技文化素質(zhì)的一個(gè)方面，這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的具體表現(xiàn)。隨之環(huán)境教育越來(lái)越被人們所重視，作為示范性幼兒園，我們的孩子在系統(tǒng)的環(huán)境課程教育活動(dòng)以及開展一系列的環(huán)�；顒�(dòng)中，已掌握了一定量的環(huán)保知識(shí)，具備了一定程度的環(huán)保意識(shí)，在幼兒園中開展環(huán)境教育，讓幼兒初步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，是我們幼兒教育工作者的職責(zé)。通過(guò)一階段的實(shí)踐和研究，我們作了一定層次的思考和探索。

　　在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重，在有些地方環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命�？沙掷m(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和改善成為各級(jí)政府和廣大人民追求的雙效益目標(biāo)。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來(lái)的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們將來(lái)成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，有著深遠(yuǎn)而重大的意義。那么，如何在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)呢？

　　一、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系；我們的教育環(huán)境應(yīng)該圍繞教育目標(biāo)、根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教育主題及季節(jié)特征，及時(shí)的對(duì)原有環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；我們將環(huán)保教育滲透到語(yǔ)言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。在區(qū)域活動(dòng)中可以投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。我們要充分利用教室內(nèi)外的空間，多為幼兒提供各種環(huán)保知識(shí)信息，刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的重要性，關(guān)注周圍的環(huán)境，意識(shí)到人類生存與環(huán)境的休戚相關(guān)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

　　二、在一日活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。1、從幼兒生活中的點(diǎn)滴小事入手；一種良好的習(xí)慣養(yǎng)成一朝一夕的事情，幼兒正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此，我們注重幼兒在日常生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。如：洗手時(shí)不浪費(fèi)一滴水，吃飯時(shí)不掉飯粒，玩活動(dòng)區(qū)時(shí)不浪費(fèi)一張紙，能把廢舊物放到指定地點(diǎn)，愛護(hù)幼兒園每一件物品，并能隨時(shí)清理環(huán)境中不干凈不整潔的地方，從而養(yǎng)成不浪費(fèi)和保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。又如：一次手工活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)滿地的紙屑無(wú)人理睬，我就抓住這一現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育。首先我們給幼兒上一節(jié)有關(guān)“紙”的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時(shí)了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須要節(jié)約用紙。在如何節(jié)約用紙中我們還設(shè)計(jì)了游戲《我和報(bào)紙一起玩》，通過(guò)游戲讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的。所以現(xiàn)在班內(nèi)處處干凈、整潔，哪兒有紙屑幼兒都會(huì)主動(dòng)撿起，自來(lái)水漏水會(huì)跑去關(guān)緊，離開教室，教師會(huì)隨手關(guān)燈，每天幼兒在教師的帶領(lǐng)下會(huì)為自然角的綠化澆水。所有這些活動(dòng)，既是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)方面，又對(duì)幼兒進(jìn)行了勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。我們要隨時(shí)抓住一日生活中的每個(gè)教育機(jī)會(huì)，從點(diǎn)滴生活及習(xí)慣中逐步滲透環(huán)保意識(shí)的重要性。2、從幼兒的家庭生活入手,家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響了孩子的環(huán)保行為。因此我們向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，尤其是綠色消費(fèi)、循環(huán)再生，使家長(zhǎng)懂得少用塑料袋，多用布袋，少用干電池，多用環(huán)保電池，少用含氟制品，多用無(wú)氟制品，并能把可再利用物品進(jìn)行分類回收，這樣為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，最終孩子與家長(zhǎng)一起步入環(huán)保行列。如看圖講述《窗外的垃圾》讓幼兒從看、聽、說(shuō)、等各方面來(lái)了解新鮮的空氣對(duì)我們?nèi)祟惖纳�存有著重要的作用，讓幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。故事《小熊砍樹》讓幼兒從聽、判斷、表演等來(lái)讓幼兒知道樹與人們的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到植物造林的意義，并懂得愛護(hù)樹木。如《讓空氣更干凈》這一活動(dòng)，通過(guò)錄像片讓幼兒初步了解空氣污染的情況，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。并引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康�！稑芬艉驮胍簟吠ㄟ^(guò)視、聽等感受能力及比較能力，讓幼兒區(qū)別噪音和樂音，了解噪音污染的危害。激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。《小魚搬家》通過(guò)多媒體教學(xué)，讓幼兒了解廢水污染給水生動(dòng)物帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。