1、鼓勵(lì)孩子自由歌唱。

　　在充滿音樂的環(huán)境中孩子會(huì)自然而然地學(xué)歌唱或自由編歌唱，如在晚離園時(shí)，我播放的兒童歌曲，如《小兔子乖乖》，孩子們會(huì)自然地跟唱，有的孩子甚至于跟著節(jié)奏哩哩啦啦地唱個(gè)不停。 還有在一些自由活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)問孩子們喜歡唱什么歌，他們總會(huì)把自己平時(shí)在家里聽到的、會(huì)唱的歌說出來，我就會(huì)滿足孩子們，彈出旋律，讓孩子們盡情地歌唱，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們都是非常的投入和快樂，他們特別愛唱《北京歡迎你》這首歌曲，幾乎每一次自由唱歌的時(shí)候他們都會(huì)要就唱這首。

　　2、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱短歌。

　　由于孩子音準(zhǔn)能力較差，只適合唱5度以內(nèi)的短歌，并且要在多聽的基礎(chǔ)上讓孩子從學(xué)會(huì)歌曲的片段到全曲，如《小鴨小雞》這首歌，孩子們最先學(xué)會(huì)“小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰”這兩句，以后在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上才會(huì)唱出此歌，這個(gè)階段的孩子唱歌不準(zhǔn)是正�，F(xiàn)象，所以承認(rèn)孩子、鼓勵(lì)孩子、贊揚(yáng)孩子，會(huì)增強(qiáng)他們的信心，保持他們對(duì)音樂的興趣是最重要的。

　　確實(shí)，孩子在音樂活動(dòng)中他所得到不僅僅是技能技巧和知識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是他的音樂體驗(yàn)和感受。在實(shí)踐的過程中，我深深地領(lǐng)悟到，合適、恰當(dāng)?shù)囊魳坊顒?dòng)對(duì)幼兒音樂審美能力的發(fā)展起著潛移默化的重要作用。這不僅能激發(fā)孩子積極向上的性格，而且還能增進(jìn)孩子愛美的情趣，使之從小養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。同時(shí)為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂教育美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧地發(fā)展！更有利于他們健康人格的塑造，同時(shí)為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、上海社會(huì)科學(xué)院出版社:《走進(jìn)幼兒音樂世界》——曹冰潔2、上海社會(huì)科學(xué)院出版社:《幼兒游戲化音樂教育》——陳淑琴3、《學(xué)前音樂教育》——王懿穎