內(nèi)容摘要：：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出："為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。"

　　而律動(dòng)活動(dòng)它不僅對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)有著重要的作用同時(shí)還可以為幼兒提供更為廣闊的表現(xiàn)空間，使幼兒在愉快的律動(dòng)活動(dòng)中，通過(guò)教師有效的指導(dǎo)策略，展開(kāi)想象的翅膀，自由地用身體動(dòng)作反映音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢，盡情地表達(dá)著自己的情緒體驗(yàn)，從而提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　關(guān)鍵詞：大班幼兒  律動(dòng)   活動(dòng)  表現(xiàn)力

　　在律動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒表現(xiàn)力的策略研究

　　一、問(wèn)題的提出

　　幼兒在家只是接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈，對(duì)于一些比較規(guī)范的律動(dòng)活動(dòng)接觸較少，小中班的基礎(chǔ)表較弱，孩子只處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能用自己的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的情緒，如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中真正成為活動(dòng)的主體，大膽表現(xiàn)自己的感受是我班存在的需要解決的問(wèn)題。

　　二、概念界定

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：律動(dòng)又稱為音樂(lè)動(dòng)作，是在音樂(lè)伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等，有規(guī)律地、反復(fù)地做某一個(gè)動(dòng)作或一組動(dòng)作， 它對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)，都有著重要的作用，為學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈奠定基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）表現(xiàn)力：指幼兒用自己的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、節(jié)奏及自己情感的一種能力。

　　三、研究方法和研究對(duì)象

　　（一）研究對(duì)象：大五班30名幼兒

　�。ǘ�）研究方法：行動(dòng)研究法為主，調(diào)查分析法、觀察法為輔

　　四、結(jié)果與分析

　　（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果分析

　　1.設(shè)置行為觀察評(píng)價(jià)參數(shù)（見(jiàn)表一）

　　(表一) 行為觀察參數(shù)表

　　好中差

　　興趣能夠在教師的帶動(dòng)下，積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。在教師的帶動(dòng)下，愿意和老師一起參加活動(dòng)。在教師的鼓勵(lì)提示下，也不愿意參加舞蹈活動(dòng)

　　節(jié)奏、動(dòng)作協(xié)調(diào)能夠較合拍的做動(dòng)作，節(jié)奏平穩(wěn)。能夠較合拍的做動(dòng)作，節(jié)奏不平穩(wěn)能夠較合拍的做動(dòng)作，沒(méi)有節(jié)奏感

　　表現(xiàn)能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作表達(dá)自己的感受，能用適合的表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒在教師的提示下能隨音樂(lè)的節(jié)奏做，在教師的提示下,用合適的表情表現(xiàn)。能跟隨教師一起模仿做動(dòng)作，沒(méi)有表情

　　2. 觀測(cè)結(jié)果分析

　�。ū矶�）前期測(cè)查結(jié)果

　　興趣節(jié)奏感及動(dòng)作表現(xiàn)欲

　　好中差好中差好中差

　　人數(shù)10155420651015

　　百分比33.35016.713.366.72016.733.350

　�。ū砣�）后期測(cè)查結(jié)果

　　興趣節(jié)奏感及動(dòng)作表現(xiàn)欲

　　好中差好中差好中差

　　人數(shù)2532205515105

　　百分比83.31016.766.716.716.75033.316.7

　　通過(guò)研究，我采取的方式比較適合大班的幼兒，通過(guò)上下學(xué)期的對(duì)比（見(jiàn)表二，表三）可發(fā)現(xiàn)，在第一學(xué)期在興趣方面只有10人比較感興趣,第二學(xué)期就有25人，提高了50%，表現(xiàn)方面，第一學(xué)期沒(méi)有表現(xiàn)力的有15在較差的方面，而第二學(xué)期就只有5人相對(duì)較差。通過(guò)這兩個(gè)結(jié)果可以看出通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)確實(shí)提高了孩子的表現(xiàn)力。

　　通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)孩子比較喜歡感興趣的有關(guān)動(dòng)物的內(nèi)容，通過(guò)在選材和活動(dòng)中的表現(xiàn)以及對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)，通過(guò)老師給孩子提供的支持，孩子的表現(xiàn)了力得到了提高，采取的措施也比較有效。

　　(二) 律動(dòng)活動(dòng)中提高幼兒表現(xiàn)力的措施

　　1.選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，讓孩子喜歡律動(dòng)活動(dòng)

　　人常說(shuō)："興趣是最好的老師"。 調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣保持和增強(qiáng)是培養(yǎng)幼兒興趣的關(guān)鍵所在，為此在選擇律動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮了這一點(diǎn)。