語(yǔ)言課時(shí)，我就讓幼兒根據(jù)所學(xué)的兒歌配以相同的節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏型語(yǔ)言。幼兒可以在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，不斷改編新內(nèi)容的兒歌。幼兒興趣盎然，體驗(yàn)到了節(jié)奏練習(xí)的快樂(lè)。

　　四、在各學(xué)科中、一日活動(dòng)中滲透音樂(lè)，讓幼兒潛移默化受熏陶

　　幼兒音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并不單純的在音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)與其他各科目有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，潛移默化地接受音樂(lè)的熏陶。如在英語(yǔ)教學(xué)中我配上簡(jiǎn)單的韻律、節(jié)奏活潑的音樂(lè)，讓幼兒在韻律活動(dòng)中發(fā)展肢體動(dòng)作和節(jié)奏感。

　　在童話表演中，我將故事與音樂(lè)結(jié)合在一起，讓幼兒歡樂(lè)的情緒在歌聲中體現(xiàn)，用動(dòng)作去表達(dá)，提高了幼兒學(xué)習(xí)童話劇的積極性，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了音樂(lè)作品的廣泛性、豐富性，加強(qiáng)了幼兒對(duì)歌曲的理解。

　　幼兒在園時(shí)間較長(zhǎng)，我園就在游戲、做操、午餐、午睡、起床、離園各生活環(huán)節(jié)中播放各種音樂(lè)。幼兒沉浸在音樂(lè)氛圍中，聽(tīng)到了大量的世界名曲及不同風(fēng)格的音樂(lè)，潛移默化地受到了良好的音樂(lè)熏陶。

　　在幼教改革蓬蓬勃勃的今天，教育觀念在變，教育方法在變，但是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育這一點(diǎn)始終沒(méi)變。在幼兒音樂(lè)教育中，我始終注重感受、理解，熏陶三點(diǎn)，旨在從小為幼兒奠定一個(gè)良好的音樂(lè)素質(zhì)吧！