由此可見，這些活動的實驗結(jié)果都是立竿見影的，讓每個幼兒都能體驗到成功的喜悅，從而保持良好的情緒，為幼兒參與下次的科學(xué)探索活動奠定了積極的情緒基礎(chǔ)，保持科學(xué)探索活動興趣的延續(xù)。

　　二、在一日生活中進行科學(xué)活動的滲透。

　　在一日活動中以多形式開展各種科學(xué)教育活動，來培養(yǎng)幼兒參與學(xué)科學(xué)活動的興趣和積極性，并從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，形成科學(xué)認知，鍛煉各種探索的實踐能力�；顒硬煌�環(huán)節(jié)，要采取不同的形式進行。針對這一特點，我們將科學(xué)活動興趣的培養(yǎng)滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。

　　1、來園活動環(huán)節(jié)的自由觀察探索來園活動采取室內(nèi)戶外相結(jié)合的形式，讓幼兒既接觸室內(nèi)包括科學(xué)角、自然角在內(nèi)的各活動角內(nèi)投放的各種材料，一般會選擇一些常見且易于管理的花卉、還可以飼養(yǎng)一些小金魚、小烏龜?shù)龋�讓幼兒�?jīng)常地親近自然，認識自然，讓幼兒在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)新情況，增長新知識。戶外活動環(huán)節(jié)更是讓幼兒自由選擇戶外活動區(qū)玩耍。

　　2、靈活而巧妙地組織科學(xué)教育活動集中教育活動環(huán)節(jié)是教師指導(dǎo)下幼兒有計劃、有目的主動活動的過程。通過手段多樣、材料豐富、形式活潑的活動，使幼兒的科學(xué)觀察、探索、操作、發(fā)現(xiàn)、表達能力都能得到不同程度的提高，愛科學(xué)情感和學(xué)科學(xué)的興趣也得到培養(yǎng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)良好的探索活動的環(huán)境氛圍好動是幼兒的天性，活動是幼兒與環(huán)境互動的形式，創(chuàng)設(shè)良好的探究創(chuàng)造氛圍是孩子主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基本前提。因此，營造幼兒動手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍，吸引幼兒主動動手參與活動，成為我們科學(xué)教育的重要取向。

　　1、設(shè)置一個有趣的能夠引起孩子探究動機的情境引入主題，形成鼓勵孩子探究的氛圍。

　　2、們應(yīng)圍繞目標(biāo)、內(nèi)容為幼兒提供豐富多樣的材料，讓孩子在操作材料的過程中去探索，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，從而獲得更多的經(jīng)驗，提高自己的認識，達到一定的教育目的。一般來說，教師提供的材料還應(yīng)考慮一物多用，可供孩子自由選擇使用的方法，這有利于孩子按自己的想法去支配材料，通過動手做來解決問題如在《旋轉(zhuǎn)的物體》這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。通過操作孩子們初步獲得了有關(guān)轉(zhuǎn)的經(jīng)驗。為了進一步讓孩子們了解轉(zhuǎn)得經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用兩種不一樣的材料使其中的的一樣材料轉(zhuǎn)起來。另外，教師為孩子提供的材料要合適、恰當(dāng)，讓孩子易于發(fā)現(xiàn)事物的變化，從而獲得新經(jīng)驗。

　　3、鼓勵孩子按自己的想法去進行操作驗證，嘗試自己動手解決問題，通過實驗獲得一定的科學(xué)概念，并真實地記錄實驗過程。

　　4、記錄信息是提供給孩子的實驗記錄表要一目了然，精心地設(shè)讓孩子一看就明白，在操作過程中及結(jié)束后，孩子要詳細地將操作的過程與結(jié)果記錄在記錄本上，特別是小班的實驗記錄表，更要簡單易懂，中班的記錄表在難度上可有所提高，記錄的方法多種多樣，可以用數(shù)字表格，也可以畫成圖，打“√”，形式可考慮多樣些，富有兒童特點，色彩鮮艷，美觀實用。鼓勵孩子運用自己的原有經(jīng)驗進行充分的猜想和假設(shè)并進行記錄。

　　5、表達交流讓孩子依據(jù)實驗中觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進行交流、匯報，并與實驗前猜想進行比較，從而形成新的體驗，引出新的實驗。

　　觀察幼兒在科學(xué)探索活動中的行為,發(fā)現(xiàn)這年齡階段的幼兒探索無意識,目的性差,易受環(huán)境的干擾,且直接興趣占主導(dǎo)地位,探索行為處于本能狀態(tài),游戲成分比較大。教師要有強烈的觀察意向和科學(xué)的觀察態(tài)度,要以欣賞、忍耐、研究的態(tài)度去觀察幼兒，要以一種開放性的心態(tài)，充分了解幼兒，會解讀幼兒的行為，理解幼兒的行為，從中了解幼兒的興趣需要、情感態(tài)度認知水平、個別差異等，以提供適時、適度的指導(dǎo)，是幼兒重新及其探索的興趣。幼兒園的科學(xué)教育活動，是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料或選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的課題，以不同的方法、不同程度的指導(dǎo)幼兒參與各種科學(xué)探索活動，幫助幼兒主動獲得科學(xué)經(jīng)驗、建構(gòu)概念、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展智力，培養(yǎng)科學(xué)的過程。