�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮校園網(wǎng)的教育管理功能

　　1、利用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上建立幼兒電子檔案，其中包括幼兒學(xué)籍、幼兒個人檔案、幼兒電子作品、學(xué)習(xí)活動記錄、學(xué)習(xí)評價(jià)信息等。利用電子檔案既可以快速查找又可以永久保留。與此同時(shí)，我們將幼兒園教育教學(xué)、人事檔案、衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)收費(fèi)、教具資料等一系列的資料都進(jìn)行電子管理，加速了我園現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)程，提高幼兒園科學(xué)管理的實(shí)效性和廣泛性。

　　2、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用方便了教育管理者檢查監(jiān)督教師班務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教育筆記、教學(xué)反思等教學(xué)資料的撰寫，以便及時(shí)掌握教師的教育教學(xué)動態(tài)。同時(shí)通過局域網(wǎng)絡(luò)的連接，使教師在教育教學(xué)活動的組織及有效地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的功用。

　　3、幼兒園教師的工作有其特殊性，帶班期間不便離開，我們在班內(nèi)安裝電子顯示設(shè)備，利用局域網(wǎng)服務(wù)器召開視頻會議，發(fā)布通知等，還可以在平行班以分布的形式進(jìn)行相同內(nèi)容的集體教育活動，減少了教師工作期間集中的次數(shù)，同時(shí)又達(dá)到了目的，并確保了幼兒的安全。

　　(二)建立資源庫

　　1、我們通過互聯(lián)網(wǎng)積累了豐富和更新較快的各種各樣的素材。在網(wǎng)絡(luò)上組織數(shù)據(jù)資源，建立各類數(shù)據(jù)庫：其中有幼兒童話故事、教學(xué)多媒體課件、各種主題教學(xué)活動的知識資料、教學(xué)資料、兒歌、童謠、舞蹈等大量的音頻、視頻內(nèi)容和電子圖書--教師可方便地檢索出所需的資料。

　　2、互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的架設(shè)與聯(lián)通，擴(kuò)大了教師的知識面，開闊了她們眼界，實(shí)現(xiàn)了資源共享。教師可通過網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)與同伴、專家及其他讀者合作，發(fā)布作品并進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子郵件開展合作學(xué)習(xí)，并把自己的觀念和信息及時(shí)有效地與他人互通。還建立單位主頁、小集體主頁和個人主頁，創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)平臺，加速了教師專業(yè)化成長。

　　（三）利用網(wǎng)絡(luò)做好家長宣傳工作

　　1、我們制作了以宣傳幼兒園為主題內(nèi)容的專題片，向家長介紹我園管理理念、師資力量、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)膳食、教育教學(xué)、幼兒在園活動實(shí)況等多方面的信息，加大宣傳力度，使家長對我園各項(xiàng)工作有更深入的了解和認(rèn)識，使家園一致形成合力，促進(jìn)幼兒健康成長。

　　2、通過視頻展示平臺面向家長，視頻滾動播出各班幼兒在園活動情況、科學(xué)育兒知識、家庭教育理論與方法等，使家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況，幫助家長樹立了科學(xué)的教育觀念，從而提高家庭教育水平。

　　3、實(shí)現(xiàn)電子留言，及時(shí)獲取家長的反饋信息，聽取家長對我園教育管理、教育教學(xué)的合理化建議、意見，并隨時(shí)改進(jìn)，形成一個良好的家園溝通的橋梁。

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction）作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來越受到人們的重視。幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、就包括了幼兒園教育手段的現(xiàn)代化。

　　由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運(yùn)算水平還很低，他們還不能理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時(shí)幼兒注意力不穩(wěn)定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學(xué)習(xí)情境中通過多種感官參與活動。如果缺少了動手、動口、動腦的機(jī)會，就不可能有真正有效的學(xué)習(xí)活動，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，并引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際需要，正確合理地使用多媒體技術(shù)，會顯著地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)活動最優(yōu)化的目的。

　　（一）優(yōu)化教學(xué)情境

　　美國心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�？鬃右苍�說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是幼兒獲得知識，擴(kuò)大眼界，豐富知識經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操。