有個(gè)叫00的幼兒園，本來(lái)場(chǎng)地就窄，可人緣關(guān)系好，生意興隆，一個(gè)兩樓一底的兩層樓房，竟然容納了180人左右的學(xué)生，最高峰的時(shí)候超過(guò)了兩百，有大班、中班、小班，還有歲數(shù)只有兩歲左右的特小班。原先的一個(gè)老師不夠用了，把外面打工的媳婦或妹妹叫回來(lái)，還是不夠，老公老媽一起上陣，冒名頂替專(zhuān)職幼兒教師，還兼著專(zhuān)職的"廚師"和"保安"，一家子分工又合作，有難一家擔(dān)，有錢(qián)一家賺，有福一家享！

　　有的幼兒教師的文化水準(zhǔn)確實(shí)差勁，教幼兒數(shù)個(gè)數(shù)："一十八"，偏偏就是"幺爸"，"八十八"就是念成"爸爸"，做個(gè)數(shù)學(xué)題也很糟糕。一個(gè)一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師給學(xué)生明明一道這樣的作業(yè)題：5=9-（ ）=8-( )=7-（），明明回家完成為5=9-（4）=8-（3）=7-（2）后，交給他媽媽檢查簽字，他的媽媽就是幼兒園的專(zhuān)職老師，他媽媽看完說(shuō)："兒子，你錯(cuò)了？"就把題目改成9-（8）=8-（7）=7-（6）=1，明明第二天拿給老師檢查，這個(gè)數(shù)學(xué)老師看完后哭笑不得。這就是我們的幼兒教育專(zhuān)家輔導(dǎo)自己孩子做的作業(yè)，真是悲也哀也！

　　作為幼兒教育，是讓孩子感悟?qū)W校生活樂(lè)趣的地方，并根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)育的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些游戲，精選一些故事、兒歌及舞蹈，讓孩子動(dòng)手動(dòng)口，從而培養(yǎng)孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立的生活習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在游戲中快快樂(lè)樂(lè)健健康康的成長(zhǎng)，進(jìn)而達(dá)到提高能力，開(kāi)發(fā)智力的目的。而不是讓學(xué)生一味的自由自在的玩，也不是一味的讓孩子背古詩(shī)詞，寫(xiě)生字，做數(shù)學(xué)題，更不是一扔了之。

　　作為幼兒教育，應(yīng)該是教育之根本的根本，它是小學(xué)教育之基石，沒(méi)有好的幼兒教育，小學(xué)教育的學(xué)生素質(zhì)要得到全面提高是句空話，沒(méi)有好的幼兒教育，我們的教育體制是不健全的，完全把幼兒教育的權(quán)利流放給私人，也是有失國(guó)家教育發(fā)展之遠(yuǎn)景規(guī)劃的。國(guó)家為了國(guó)民素質(zhì)的整體提高，對(duì)九年義務(wù)教育進(jìn)行的了大量的財(cái)政投入，而對(duì)幼兒教育就不能有更多的投入嗎？要明白，幼兒是花朵中的苞蕾，我們的教育應(yīng)該從幼兒抓起，幼兒教育搞好了，九年義務(wù)教育之根基就扎實(shí)了，幼兒教育搞好了，學(xué)生素質(zhì)就更好了，幼兒教育搞好了，我們的花朵才會(huì)更加艷光奪目，幼兒教育搞好了，我們的少年兒童才會(huì)順利成才！

　　唉，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育之現(xiàn)狀，是人民之痛��！鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育何時(shí)才能走出困境？鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的春天又在哪里？應(yīng)該是我們共同關(guān)注和思考的一個(gè)問(wèn)題！這或許也是全國(guó)人民都在關(guān)注和思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　現(xiàn)實(shí)農(nóng)村幼兒教育論文：淺談現(xiàn)實(shí)農(nóng)村幼兒教育

　　當(dāng)前，促進(jìn)教育公平，提高幼兒教育質(zhì)量已成為社會(huì)關(guān)注的"熱點(diǎn)"問(wèn)題。就我縣現(xiàn)實(shí)農(nóng)村幼兒園發(fā)展而言，由于受經(jīng)濟(jì)條件和自然條件所限，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資不足、設(shè)備簡(jiǎn)陋，這嚴(yán)重制約了教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。筆者認(rèn)為，要改變目前這種狀況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

　　一是創(chuàng)新科學(xué)管理機(jī)制。根據(jù)本土鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長(zhǎng)期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責(zé)、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財(cái)務(wù)管理制度、年度考核方案以及幼兒安全管理系列制度、職責(zé)、預(yù)案等，并逐一落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)人本關(guān)懷與制度管理的完美結(jié)合。幼兒教師必須實(shí)現(xiàn)"專(zhuān)任"化，建立起一支具有過(guò)硬的幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)且熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的師資隊(duì)伍，形成專(zhuān)業(yè)化的管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)立足現(xiàn)狀，實(shí)施"青藍(lán)結(jié)合工程"，即中老年教師向青年教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)和新穎的教育理念，青年教師則向年長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二是改進(jìn)辦學(xué)環(huán)境。主管部門(mén)不僅在經(jīng)費(fèi)上要給予大力支持，而且還要關(guān)心教師生活的方方面面，促使教師樹(shù)立獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的志向，這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和幼兒教育的關(guān)鍵舉措。良好的教師素養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)理念是育人的先決條件，教師自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)，掌握正確的導(dǎo)向才能適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展。