四、豐富的農(nóng)村資源，是幼兒快樂(lè)、自信；想象，創(chuàng)造的新天地。

　　在農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究中，我們不僅僅是讓幼兒接觸，使用這樣一些材料，而是以此為媒介，讓幼兒在玩玩、想想、做做的過(guò)程中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，獲得成功需要的滿足。如稻草，這在農(nóng)村秋收季節(jié)可以說(shuō)是捶手可得的資源，我們就把它用于區(qū)角活動(dòng)，剛開(kāi)始時(shí)我們用稻草編了一些花籃，草鞋、稻草人等制品；孩子們一下子被這些稻草制品吸引住了，看見(jiàn)孩子們這么關(guān)注我們就在區(qū)角活動(dòng)中提供了干凈的稻草與一些輔助材料，在老師作品的暗示下，孩子們都積極與稻草互動(dòng)起來(lái)，過(guò)了幾天，各種各樣的稻草制品成了我們教室一道亮麗的風(fēng)景線：稻草人、稻草地毯、稻草相框、稻草蝴蝶、稻草蛇……有些孩子甚至在家里與家長(zhǎng)一起制作稻草制品，對(duì)于孩子的作品我們都給予展示的空間，孩子們看到自己的勞動(dòng)成果被布置在教室里，更是激動(dòng)不已，當(dāng)有客人老師到我們班時(shí)便會(huì)說(shuō)：“這是我做的稻草人、這是我做的地毯、我做的長(zhǎng)頸鹿好看嗎？等等。后來(lái)我們又引導(dǎo)孩子制作“稻草畫(huà)框”讓孩子把稻草扎在畫(huà)框邊的小棒上，然后在繞上一些好看的花布，固定好，一個(gè)畫(huà)框便做好了，孩子們?cè)诋?huà)框上貼上自己設(shè)計(jì)的畫(huà)或自己的照片，這極大地滿足了他們的成功感需要，他們?cè)诨顒?dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中增強(qiáng)了自信。

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，能動(dòng)的、富有變化的環(huán)境最具有挑戰(zhàn)性，能使孩子始終處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。我們所探索的農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用，也緊緊追隨孩子發(fā)展的步伐，與孩子共同前進(jìn)、共同成長(zhǎng)。因此我們?cè)诓牧系奶峁┥献⒅亓瞬牧系脑�始性、體現(xiàn)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中盡情的表現(xiàn)表達(dá)，大膽的想象創(chuàng)造。蔬菜是農(nóng)村一年四季都有的農(nóng)作物，有灰色的芋艿、紫色的茄子、紅色與青色的辣椒、紅色的番茄、綠色的青菜、青色的蠶豆與毛豆、黃色的土豆、玫紅的番薯、白色的蘿卜、彎彎的黃瓜等等這些五顏六色的蔬菜正是孩子區(qū)角活動(dòng)的好材料。首先提供各類蔬菜讓孩子進(jìn)行觀察，想象出想什么？因?yàn)榻?jīng)過(guò)孩子的觀察想象，這些顏色形狀各不相同的蔬菜，在孩子的眼中，便是一件件生動(dòng)活潑的物體。如孩子想象出青椒像青蛙、芋艿像刺猬、像小鳥(niǎo)、白蘿卜像小老鼠、小豬、毛豆夾、扁豆夾像小船，大蒜頭像花瓶等等。同時(shí)在孩子想象的基礎(chǔ)上，我們又為孩子提供了一些輔助材料，讓他們與材料互動(dòng)。如：墊板、橡皮泥、火柴、牙簽、珠光片、各式蠟光紙幼兒自由探索如何使用工具與輔助材料將蔬菜制成各種有趣的造型，如蠶豆，在孩子的手中稍稍添加了一些輔助材料便制成蠶豆刺猬、蠶豆長(zhǎng)頸鹿、蠶豆孔雀、蠶豆小雞等一系列富有童趣的蠶豆制品。再如白蘿卜再孩子的操作想象中在尖頭出裝上胡須，粘上眼睛，圓頭處裝上一個(gè)小尾巴，一只活潑可愛(ài)的小白鼠便展現(xiàn)在眼前。同時(shí)孩子們還做了小胖豬、小白兔、小山羊、小蝸牛等一些栩栩如生的小動(dòng)物。還有大班的孩子在探索土布的由來(lái)及制作布制品時(shí)，看著自己染的五顏六色的線時(shí)，覺(jué)得十分有趣念到：“七彩線、真美麗，一根一根排整齊，變變變、變變變，變成許多花花布，花花布，真漂亮，變成千萬(wàn)七彩衣。確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中孩子將自己的想象通過(guò)自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)了各種各樣，千姿百態(tài)的物體造型，大大的增強(qiáng)了孩子對(duì)區(qū)角活動(dòng)的興趣，提高了孩子的審美能力，同時(shí)也是孩子感受到了農(nóng)村資源的無(wú)窮魅力。

　　五、豐富的農(nóng)村資源，是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)本土文化和進(jìn)行對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)教育的最好途徑。

　　在農(nóng)村流傳著許多頗具生活氣息，風(fēng)采各異的民間風(fēng)俗。如：娶親時(shí)的熱鬧，過(guò)新年的喜氣洋洋，正月的合家團(tuán)聚，春天里放風(fēng)箏，端午節(jié)吃棕子等等，這些是孩子們所熟悉而又喜歡的風(fēng)俗。遠(yuǎn)比那些圣誕節(jié)，生日Party來(lái)的親切。于是我們就鼓勵(lì)孩子把這些風(fēng)俗帶到我們的教室里來(lái)，讓他們來(lái)玩，來(lái)做，來(lái)感受。然后，用筆把它們畫(huà)下來(lái)。頓時(shí)，一幅幅喜氣而又具有民間特色的作品展現(xiàn)在我們的面前，“吃青團(tuán)”、“我給奶奶做重陽(yáng)糕”、“風(fēng)箏飛的高”、“貼春聯(lián)”、“拜年”、“放炮仗”、“果樹(shù)扎上了辮子”等。每一副作品都體現(xiàn)了孩子心中的美好愿望。