內(nèi)容摘要環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。環(huán)保教育必須從小抓起，因此，充分利用幼兒周圍生態(tài)環(huán)境，滲透對幼兒環(huán)保知識的教育，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能起到良好的效果。

　　關(guān)鍵詞生態(tài)環(huán)境   環(huán)保教育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展”。 著名的人類學(xué)家、生態(tài)心理學(xué)家布朗芬布倫納曾指出：人的發(fā)展是一個過程，通過這一過程成長著的個體從出生開始便漸漸獲得日益廣泛而分化的關(guān)于環(huán)境的概念，逐漸形成在不同程度上揭示環(huán)境特性、參與環(huán)境中的活動、持續(xù)或改變環(huán)境特性的動機(jī)與能力，從而實(shí)現(xiàn)人的持續(xù)發(fā)展�？梢�，這個過程中的活動是人，是具有主觀能動性、自然成長的個體在作用與環(huán)境。

　　我園地理位置得天獨(dú)厚，周圍有農(nóng)貿(mào)市場、大型超市、住宅小區(qū)、敬老院、醫(yī)院、農(nóng)田等社會環(huán)境和自然環(huán)境，園內(nèi)有小果園、小花園、小菜地、小飼養(yǎng)角等環(huán)境，里面物種豐富，小果園有梨樹、桔樹、桃樹、無花果樹、棗樹等；在小花園內(nèi)種植：迎春花、茶花、梅花、櫻花、月季花、牽牛花、金錢菊、大理菊、杜鵑花等；在小菜園種植：青草、蘿卜、山芋、芋頭、棉花、玉米、蠶豆、黃豆等，我園的 “飼養(yǎng)角”里飼養(yǎng)了兔、鳥、雞、鴨、羊等，園內(nèi)的班級的自然角里飼養(yǎng)了小金魚、小烏龜、泥鰍、龍蝦、河蚌、小蝌蚪等小動物，植物角里有小朋友帶來的花卉、做的種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)以及種的大蒜苗和各種菜苗等，在這樣的環(huán)境中，為我們的教育提供了十分便利的條件，在里面滲透環(huán)保教育起到了一舉兩得的效果。

　　一、認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，讓環(huán)保教育自然化。

　　一日活動即課程。我們利用幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，如體育鍛煉、散步、觀察、吃飯盥洗等生活環(huán)節(jié)中滲透對幼兒的環(huán)保教育的內(nèi)容，在觀察散步中我們教育幼兒愛護(hù)花草樹木，隨手撿起丟棄的垃圾，在做種子發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)中，我們讓幼兒在觀察過程中，記錄了有陽光和沒陽光種子發(fā)芽的不同現(xiàn)象，初步了解植物與陽光之間的關(guān)系，在污染的水和沒有污染的水中種植芹菜，觀察芹菜的生長情況，了解污染的水和沒有污染的水會給植物帶來什么，在洗手時，我們要求小朋友關(guān)小水龍頭，懂得節(jié)約用水，就這樣，隨著日常生活的潛移默化，環(huán)保理念自然而然在幼兒腦中逐步生根發(fā)芽。

　　二、增加與環(huán)境的互動機(jī)會，讓環(huán)保教育游戲化。

　　瑞吉?dú)W教育理論指出：幼兒既可依賴環(huán)境，也能作用于環(huán)境，幼兒與環(huán)境相處的方式直接影響他成長的質(zhì)量。因此老師在日�；顒又幸�經(jīng)常帶幼兒外出觀察活動，幼兒在與環(huán)境的互動中，游戲的方法能起到事半功倍的效果。

　　游戲是幼兒的天性，也是幼兒最大的樂趣所在。如生成活動《可愛的皮球蟲》就更多地采用游戲的方法，活動是這樣產(chǎn)生的：有一天，我?guī)Ш⒆釉诓賵錾贤嫠＃�可好多小朋友們卻在操場旁邊的小竹林里發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的小蟲，這種小蟲只要一碰到它立刻變成了圓圓的小球，小朋友就給它取了個好聽的名字叫皮球蟲。我發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣都在這種小蟲的身上，就馬上改變了我的活動目標(biāo)，和小朋友們玩起了皮球蟲。我預(yù)設(shè)了三個活動：活動一科學(xué)活動《觀察皮球蟲》，活動中我讓小朋友找找什么地方這種蟲最多？去捉捉皮球蟲，讓幼兒想想它為什么變成小球？然后把它放到太陽地下觀察，它會干什么？它朝什么地方跑？為什么？活動二體育游戲：《我是皮球蟲》，活動中，我讓小朋友模仿皮球蟲爬，比比誰爬的快，體驗(yàn)做皮球蟲的樂趣。活動三繪畫《可愛的皮球蟲》，讓小朋友把可愛的皮球蟲畫下來，最后在延伸活動中我?guī)�小朋友養(yǎng)皮球蟲，小朋友通過看看、捉捉、說說、玩玩、學(xué)學(xué)、畫畫等一系列活動及一個個問題的解決，明白了每種動物都有它們自己的生活環(huán)境，如果人為地破壞了它們的環(huán)境就會給它們造成不適，嚴(yán)重的甚至?xí)�影響到它們的生命和種族的延續(xù)，從而明白保護(hù)我們周圍以及地球上的生態(tài)環(huán)境的重要性。這個活動結(jié)束后，小朋友主動要求把養(yǎng)在教室里的皮球蟲放回了自然，而且在以后的活動中也能做到保護(hù)其他小昆蟲。