《幼兒園工作規(guī)程》指出，“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保護(hù)愉快情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展”。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)谟螒蛑型�往以自我為中心，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，那么，當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)了這些情況時(shí)，老師應(yīng)該采取怎樣的策略進(jìn)行調(diào)整指導(dǎo)孩子深入開(kāi)展游戲呢？下面，就簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　一、當(dāng)幼兒在游戲中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，我用結(jié)果反饋法讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

　　實(shí)錄：在離園前自選活動(dòng)時(shí)，昕燾和家燁在積木區(qū)為一輛小汽車(chē)爭(zhēng)搶起來(lái)，開(kāi)始我并未馬上介入，希望他們能夠自己解決，因?yàn)樵谌粘；顒?dòng)中，寶寶們經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們也告訴孩子很多解決問(wèn)題的方法。我想這兩個(gè)孩子在我們班是屬于年齡比較大的，應(yīng)該讓他們逐漸學(xué)著自己解決�？烧l(shuí)知正處于情緒激動(dòng)狀態(tài)下的兩個(gè)孩子誰(shuí)也不讓誰(shuí)，竟要大打出手了。我趕快走過(guò)去，果斷地將汽車(chē)拿到手里，告訴他們：“你不讓他，他也不讓你，那放我這兒吧！”他倆見(jiàn)狀都噘著嘴搖搖頭，看樣子很后悔。我又故意說(shuō)：“反正你們兩個(gè)搶也玩不成，就放在老師這兒吧”家燁先說(shuō)：“我不搶了。”昕燾也低下了頭，我緩和了一下口氣問(wèn)：“怎樣才能倆人都玩上，又不打架呢？”兩個(gè)孩子都期盼地看著我。我說(shuō)：“能不能一個(gè)寶寶先玩一會(huì)兒，然后再給一個(gè)寶寶玩一會(huì)兒。”兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“那你們誰(shuí)先玩呢？” 家燁指指昕燾說(shuō)：“他先玩吧。”昕燾這時(shí)也懂事地說(shuō)：“我玩一會(huì)兒就給你玩。”家燁高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)孩子又玩起來(lái)。

　　分析：由于我的適時(shí)介入，不僅解決了矛盾，更重要的是我用結(jié)果反饋法讓孩子們意識(shí)到不輪流不謙讓所帶來(lái)的結(jié)果是兩個(gè)人都玩不成，從而讓他們理解了輪流、謙讓對(duì)每個(gè)人都是有意義的。那么，幼兒游戲什么時(shí)候需要教師的指導(dǎo)，什么是適當(dāng)指導(dǎo)，怎樣才能了解孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣呢？我想，觀察是解決這些問(wèn)題的最關(guān)鍵的一環(huán)。因此，在區(qū)域游戲中，多數(shù)時(shí)間我是觀察者，觀察幼兒玩的內(nèi)容，交往情況，玩中有什么問(wèn)題等。如果幼兒玩得很好，交往正常，我不會(huì)介入。我認(rèn)為盲目介入會(huì)打斷孩子正在進(jìn)行的游戲，會(huì)影響幼兒獨(dú)立思考解決問(wèn)題及伙伴間的相互作用，會(huì)讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生依賴或反感。只有當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)孩子無(wú)法解決的狀況時(shí)，我才會(huì)適當(dāng)介入，用不同的方法指導(dǎo)孩子深入開(kāi)展游戲。

　　二、當(dāng)在角色游戲中出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，影響游戲順利進(jìn)行和效果時(shí)。我采取隨機(jī)教育及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解原因，解決問(wèn)題。

　　實(shí)錄：自從在活動(dòng)室的外面設(shè)置了兩個(gè)娃娃家，每天的游戲時(shí)間，這里便成了孩子們的樂(lè)園。孩子們會(huì)走進(jìn)娃娃家，非常投入地扮演角色，例如：在娃娃家，寶寶們會(huì)自覺(jué)地幫自己安排角色，男的扮演爸爸、女的扮演媽媽，一下子涌現(xiàn)了數(shù)個(gè)爸爸和媽媽。在今天的“娃娃家”的游戲中，才開(kāi)始幾分鐘，娃娃家里便傳來(lái)了哭聲，原來(lái)是 貝貝“媽媽”不讓小宇“媽媽”抱“娃娃”，兩個(gè)人就自然地?fù)屃似饋?lái)。這時(shí)我就以“奶奶”的身份加入游戲，讓貝貝 “媽媽”說(shuō)一說(shuō)為什么不讓 小宇“媽媽”抱“寶寶”，原來(lái)是貝貝第一個(gè)進(jìn)娃娃家的，先抱到了“娃娃”很自然就當(dāng)上了“娃娃”的“媽媽”，而小宇是后來(lái)者，不知道情況，她看見(jiàn)了“娃娃”也想要抱，就起了沖突。我就引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“在家里除了爸爸媽媽照顧寶寶，還有誰(shuí)喜歡和寶寶玩的？”小宇說(shuō)：“還有外婆。”“你喜歡外婆嗎？”說(shuō)：“喜歡。”于是我提議：“寶寶現(xiàn)在沒(méi)有外婆，你愿意當(dāng)他的外婆嗎？”小宇非常高興地答應(yīng)了。就這樣平息了這場(chǎng)風(fēng)波，游戲又順利的進(jìn)行下去。