潛能，顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的，具有特殊性的潛在能力。人類在幼兒時期，就存在著這種潛能。醫(yī)學研究表明，人類大腦組織的發(fā)育成熟，百分之八十在六歲之前就基本定型�？梢哉f零歲的兒童即具有無限的智慧能力。我國民間流傳著的司馬光砸缸救人的故事和“從小看到大，三歲看到老”的俗語，就是這一現(xiàn)象的最好總結。根據(jù)心理學家測試表明，人類的潛能是現(xiàn)有表面能力的十倍以上，也就是說，一個人的能力如同海中冰山，百分之九十潛隱水中，百分之十露出水面，因此，幼兒的這種與生俱有的潛能如未及時開發(fā)而被忽視或壓抑，將導致毀損或埋沒未來社會的棟梁之才，因而家長和老師要把握好人生的幼兒時期，采取多種形式，運用各種方法去開發(fā)幼兒的潛能，為國家培育大批的優(yōu)秀人才。為此，本文就幼兒潛能與激發(fā)這一課題，嘗試進行探討。

　　一、客觀存在的生命潛能在日常生活中，常有“神童”或“少年大學生”等新聞見諸報端，這些神童有的或在語言、數(shù)學、音樂、文體等方面具有驚人的超常能力或某些特異技能，之所以出現(xiàn)這類新聞，說明這些兒童的潛能被老師或家長有意無意地被發(fā)揮出來。我們還發(fā)現(xiàn),在語言能力方面，孩子越小學得越好，一般大人學了十年外語，很難達到精通的程度，而六歲的幼兒學習語言幾乎是很自然，很輕松的事，而且外語熟練達到相當水準，移民省外、國外的家庭都有同感，小孩子能很快地學會當?shù)卣Z言，能很快融入當?shù)厣�活，而大人們卻“鄉(xiāng)音難改鬢毛衰”。

　　植物生命也存在潛能。據(jù)農(nóng)業(yè)專家提供的數(shù)據(jù)表明，目前一棵稻禾平均只能結出一百二十粒左右的谷籽，但是通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，還有大量花苞尚未綻放，它們足可以結出一千多粒谷籽，只是由于環(huán)境技術等諸多原因，稻谷的生命潛能未能充分發(fā)揮，我們只能收獲十分之一的果實。

　　當今，醫(yī)學專家對人類壽命提出新觀點，他們認為人的正常壽命應該在一百二十歲左右，但是現(xiàn)在人們都常認為人活七十歲是古來稀奇了，這也說明自然賦予生命的原始潛能尚未得以充分開發(fā)。

　　二、影響幼兒潛能發(fā)揮的因素1.嬰兒生長需要回歸自然�，F(xiàn)代人類的社會生活逐漸遠離了大自然，從而也就違反了人類的自然天性。首先，有些母親為了保持身材，拒絕母乳哺養(yǎng)嬰兒，取而代之的是牛奶哺養(yǎng)，使得初生嬰兒在嗅覺上除了人工牛乳的味道外，幾乎感覺不到大自然的氣息，其實，母親是嬰兒嗅覺學習最理想之所在，尤其是母乳的氣味，分娩后母體氣味也在迅速改變，而一成不變的人工牛奶味，使得嬰兒的味覺遲鈍；其次，在現(xiàn)代家庭里，幼兒接觸外界的機會太少，家里電燈、電視的光線、收音機、電視音響、空調機的聲音，常常淹沒了媽媽及家人的聲音，幼兒很少能自然地擁有自己的聽覺世界。

　　2.現(xiàn)代社會充滿著繁華與進步，但還是顯示著非自然面和非人性面，還存在精神病患、心理障礙、婚姻解體、兇殺暴力等等事件，這種環(huán)境，連大人都不是很能適應，又怎能讓孩子去自然成長？

　　3.現(xiàn)代工具改變和改善了人類生活。這種現(xiàn)代生活使人們更加依賴工具，卻造成人類本能的逐漸退化（如電腦打字與人工書法），工具能力勝過人類的能力，越來越進步的工具，促使人類持續(xù)在退化之中，同時，也阻礙著幼兒潛能的發(fā)揮。

　　4.一般人認為，幼兒的智能是隨著年齡的增長而增長的，所以人們在盼望著孩子長大了就懂事了，就聰明了，其實這是一個嚴重的誤解，幼兒學習能力的增減，恰好與一般常識相反，幼兒時期這種神奇的學習能力若未能及時發(fā)揮和積極訓練，隨著時間的消逝將會變得越來越遲鈍，當然這并非說年長的比年幼的更笨，更不懂事，而是說明年長者的學習能力已隨著大腦發(fā)育定型而漸趨低落，人們對專家學者才智的稱贊，其實是稱贊他們有過人的學習能力，并由此隨著年齡增長和經(jīng)驗積累，通常會擁有比常人多的學問和知識。