五、        互幫互助、共同提高當孩子們在計算機上操作時他們會互幫互教。記得我在上10的組成時，有的小朋友缺乏邏輯推理能力，就是不能按規(guī)律在電腦軟件上填寫出來，當時我正在輔導一個李熒熒，然而，王新賢小朋友叫了起來，“老師快來幫幫我”我連忙回答說；“好的，我馬上就來”他看到我沒有馬上走過去，很著急。等我輔導完以后走過去，一看，做的很好，什么問題也沒有。我說：“你真能干，不用老師幫忙不是也做的很好嗎？”其實是傍邊的王亞南小朋友幫助了一下，兩個好朋友都笑了。這進一步證實了孩子們在計算機環(huán)境里自發(fā)而有效地互教互幫它真正促進幼兒的社會性發(fā)展。在計算機教室里，孩子們那種互幫互助是令人欣慰的！

　　六、面向未來,培養(yǎng)人才21世紀需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,創(chuàng)造力的開發(fā)以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象為核心,以智力發(fā)展為必要條件。多媒體計算機教學能改變傳統(tǒng)教學"一人講大家聽"、"一人演示大家看"、"少數(shù)幼兒為主大家作陪襯"的現(xiàn)象,能做到精講多練、學中玩、玩中學,教、學、玩三合一,手眼腦并用,使幼兒成為活動的主體,教師成為觀察者、啟發(fā)者、引導者、鼓勵者。幼兒在師生互動教學、多種感官參與的過程中得到全面發(fā)展。

　　總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學教學的有機結(jié)合，是數(shù)學教學改革的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話、數(shù)學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！

　　【注】：獲2003年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文二等獎