幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要也明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”
為此,就要在家庭與幼兒園之間架起一座金色的橋梁,使幼兒園教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)兩者的紐帶。
縱觀家長(zhǎng)會(huì),教師永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角;孩子一概被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外……“家長(zhǎng)會(huì)也該改改了!”很多家長(zhǎng)都有這樣的愿望。
坐在自己孩子上課的座位上,聽老師講孩子的事情——每一個(gè)做父母的,都有給孩子開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。而時(shí)下的父母?jìng),卻都對(duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷:盼著開家長(zhǎng)會(huì),好了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和幼兒園的教育內(nèi)容;害怕開家長(zhǎng)會(huì),惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人,而那些平素有“問題”的孩子家長(zhǎng)就更加把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。應(yīng)該說,這是極為普遍的“家長(zhǎng)會(huì)心態(tài)”。在獨(dú)生子女幾乎一統(tǒng)天下,我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的今天,家長(zhǎng)會(huì)也成了一個(gè)問題,一件被大眾廣泛議論的事情,那么——家長(zhǎng)會(huì),怎么開?變一下觀念,換一種思路,用一些巧妙的辦法,前面就是一片新天地——一、 家長(zhǎng)會(huì)的多元表達(dá)“尊敬的家長(zhǎng):您好!您的孩子來到小二班,有什么變化嗎?他們適應(yīng)幼兒園的生活嗎?歡迎您本周四來我班坐坐,看看孩子們的表現(xiàn),與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ、您的教育體會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。”這是一份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長(zhǎng)會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長(zhǎng)下的命令了。我們總在會(huì)前把通知寫在黑板上,把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容告訴家長(zhǎng),讓他們有備而來。
家長(zhǎng)會(huì)中最重要的,是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長(zhǎng)的家長(zhǎng)”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”,到教師、家長(zhǎng)或孩子合唱一臺(tái)戲;開會(huì)時(shí)不再是老師坐臺(tái)前,家長(zhǎng)坐臺(tái)下,而是圍成一圈,相鄰而坐。孩子也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外,成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”,家長(zhǎng)會(huì)因此而變了臉,創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的樣式日漸豐富。下面是我從實(shí)踐中總結(jié)出的家長(zhǎng)會(huì)開法:
故事講述式:家長(zhǎng)把家庭教育中的喜怒哀樂編成故事,以擊鼓傳花形式相互講述、相互評(píng)點(diǎn)。
頭腦風(fēng)暴式:家長(zhǎng)自由組合,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),根據(jù)主題各抒己見,設(shè)計(jì)海報(bào),并推薦闡述人做口頭交流。
聯(lián)誼式:教師、家長(zhǎng)、孩子相聚在一起,用表演、游戲等歡快的形式,共同營(yíng)造和諧的氣氛,增進(jìn)感情和了解。
展示式:展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或現(xiàn)場(chǎng)表演等,讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子。
讓我們一起走進(jìn)本學(xué)期我班家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng):
頭腦風(fēng)暴已經(jīng)開始,家長(zhǎng)們五人一組分散開來,他們看著幾塊相同的彩色圖形片,無從下手,幾分鐘后,家長(zhǎng)們開始擺弄、拼貼,商量海報(bào)的名字,幾個(gè)三角形變成一艘小船,取名“揚(yáng)帆起航”、幾個(gè)六邊形排為一串,寓意“腳印”、幾個(gè)半圓形開出七色花,一個(gè)花瓣代表一個(gè)孩子﹍﹍創(chuàng)意在家長(zhǎng)們的合作中飛揚(yáng),他們?cè)谂鲎仓姓业焦缠Q,很快羅列出本組觀點(diǎn),或自告奮勇、或石頭剪子布,推舉出闡述代表,作出了各具特色的主題陳詞,經(jīng)過大家投票,“揚(yáng)帆起航”組與“大風(fēng)車”組以新穎的海報(bào)設(shè)計(jì)、前衛(wèi)的教育理念、流暢的語言表達(dá)領(lǐng)先。這個(gè)活動(dòng),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到了創(chuàng)造能力的重要以及合作的快樂,這也是活動(dòng)的初衷,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中它往往被很多家長(zhǎng)所忽視。