現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)提高很快，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，有的家長(zhǎng)有自己的想法，也愛(ài)提意見(jiàn)了，但更有趣的現(xiàn)象也伴隨著出現(xiàn)，即原來(lái)讓教師處理起來(lái)非常棘手的一些問(wèn)題，現(xiàn)在家長(zhǎng)在網(wǎng)上提出后通過(guò)更多的家長(zhǎng)參與討論，使得問(wèn)題在家長(zhǎng)之間的交流中就能夠得到解決。

　　不可否認(rèn)，以信息化為平臺(tái)融入家庭教育指導(dǎo)之中，能夠滿足不同層次家長(zhǎng)的需求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)活動(dòng)和同步教育，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是開(kāi)展信息技術(shù)進(jìn)行家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，也有它的局限性，如：有的家庭中沒(méi)有電腦；有的家長(zhǎng)不懂信息技術(shù)等等，所以還得發(fā)揮其他指導(dǎo)形式。只有合理、交互的運(yùn)用不同指導(dǎo)形式，對(duì)不同家長(zhǎng)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，家、園的教育才能協(xié)調(diào)一致，穩(wěn)步發(fā)展，才能適應(yīng)和滿足更多家長(zhǎng)的需要。