摘要：形象鮮明、色彩生動(dòng)、充滿童趣、積極向上的兒童書籍，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)今的兒童書籍嚴(yán)重缺乏時(shí)代氣息和溝通能力，無(wú)法引起兒童的閱讀興趣。如何從兒童的審美心理出發(fā)、尊重兒童書籍設(shè)計(jì)原則、營(yíng)造感官體驗(yàn)、設(shè)計(jì)出豐富多彩、富有特色的兒童讀物，成為擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。

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　　關(guān)鍵詞：兒童；書籍設(shè)計(jì)；研究方法一

　　一、目前我國(guó)兒童書籍設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

　　當(dāng)代科技發(fā)展迅速，電腦技術(shù)的普及為設(shè)計(jì)帶來(lái)了重大影響，也給書籍設(shè)計(jì)方面提供了全新的設(shè)計(jì)工具，書籍設(shè)計(jì)的操作變得方便快捷，書籍設(shè)計(jì)師也擁有更大的發(fā)揮空間及設(shè)計(jì)空間，進(jìn)而縮減了書籍出版的周期。但兒童書籍設(shè)計(jì)仍然存在著很多缺陷。

　　1.出版商與設(shè)計(jì)師的本身綜合素質(zhì)

　　設(shè)計(jì)一本精美的兒童書籍前期需投入大量的資金，經(jīng)過(guò)后期全方面的設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行書籍的編校與印刷。原因大部分出版商由于過(guò)于重視眼前利潤(rùn)，催促書籍設(shè)計(jì)師盡快完成設(shè)計(jì)工作，從而縮減書籍出版的過(guò)程。由于上述原因再加上現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，電腦及輔助設(shè)計(jì)軟件的高度普及，部分兒童書籍設(shè)計(jì)師經(jīng)常利用設(shè)計(jì)軟件中的自動(dòng)特殊設(shè)計(jì)效果，簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意過(guò)程。把設(shè)計(jì)變成了簡(jiǎn)單的裝飾與美化，由此造成了兒童書籍設(shè)計(jì)出現(xiàn)了做工極度粗糙、設(shè)計(jì)創(chuàng)意全無(wú)、電腦軟件自動(dòng)設(shè)計(jì)特效非常嚴(yán)重的狀況。

　　因此，兒童書籍出版商應(yīng)端正以利為重的態(tài)度，改變錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，重新審視兒童書籍出版物的重要性，站在"育人"的角度精心去打造真正有利于兒童的書籍刊物。除此之外，兒童書籍設(shè)計(jì)師更應(yīng)該端正自身的設(shè)計(jì)態(tài)度、除舊創(chuàng)新、突破思維的禁錮，在不斷提高兒童書籍設(shè)計(jì)水平的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，更要深入了解作為兒童特殊群體的心理接受，做好專題研究關(guān)注不同兒童用戶的閱讀體驗(yàn)，設(shè)計(jì)出更符合兒童感受的書籍設(shè)計(jì)。

　　2.書籍形態(tài)單一、缺乏趣味性

　　目前，我國(guó)兒童書籍設(shè)計(jì)存在著設(shè)計(jì)形式單一，缺乏趣味性等問(wèn)題。書籍設(shè)計(jì)固有的形態(tài)使我們不難想到是書是六面體的，但兒童書籍的形態(tài)設(shè)計(jì)較成人讀物更應(yīng)具有趣味性和多變的形態(tài)，有著更大的創(chuàng)意空間。國(guó)內(nèi)兒童書籍在設(shè)計(jì)構(gòu)思上嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)，與國(guó)外引進(jìn)的兒童書籍相比較不論是形態(tài)的設(shè)計(jì)、封面的構(gòu)思、色彩的運(yùn)用等方面都顯得過(guò)于平淡拘謹(jǐn)，沒(méi)有閃光點(diǎn)。

　　3.插圖設(shè)計(jì)散亂，缺乏合理性

　　插圖是書籍設(shè)計(jì)的重要組成部分，一幅精彩的插圖往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的文字?jǐn)⑹�。插畫更是表達(dá)兒童書籍設(shè)計(jì)趣味性的重要藝術(shù)語(yǔ)言，是兒童群體最喜歡的部分，也是起著表達(dá)書中文意的作用。目前我國(guó)兒童書籍設(shè)計(jì)在插圖方面存在色彩搭配單一、成人化、插圖的編排缺乏合理性等問(wèn)題，設(shè)計(jì)者往往隨意的處理插圖和文字的比例，造成了插圖不符合兒童的閱讀特點(diǎn)及閱讀時(shí)限等問(wèn)題，出現(xiàn)散、亂、缺少合理性等問(wèn)題。

　　二、兒童書籍設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則

　　1.注重趣味性

　　兒童書籍作為書籍設(shè)計(jì)中一個(gè)重要門類，兒童書籍應(yīng)該設(shè)計(jì)得更具有趣味性，司空見(jiàn)慣就會(huì)歸于平淡。兒童書籍的趣味性能夠使兒童在閱讀書籍的同時(shí)，同時(shí)激發(fā)兒童們的想象力及創(chuàng)造力，起到了潛移默化的的重要作用。所以，兒童書籍設(shè)計(jì)師應(yīng)在進(jìn)行兒童書籍設(shè)計(jì)時(shí)，注重兒童特殊群體的興趣點(diǎn)，突出書籍的趣味性，做到符合其心理接受。因?yàn)�，只有符合兒童的趣味性的書籍才能更多的吸引兒童的目光，更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與動(dòng)力，從而兒童書籍也變得更具有教育意義。兒童書籍設(shè)計(jì)的趣味性體現(xiàn)在書籍的形態(tài)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

　　2.體現(xiàn)人性化

　　兒童是特殊的細(xì)分人群，而針對(duì)于兒童的書籍設(shè)計(jì)應(yīng)更注重追求產(chǎn)品的個(gè)性化，兒童書籍設(shè)計(jì)不僅要滿足最初的功能需要，更要滿足兒童求新、求趣、求奇、求異的特殊心理需求。在確保書籍讀物內(nèi)容安全及健康的前提下，更注重兒童的體驗(yàn)感受。

　　3.互動(dòng)性與參與性

　　往往完美的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，都是由設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)產(chǎn)品與產(chǎn)品用戶共同互動(dòng)完成的。交互式設(shè)計(jì)給產(chǎn)品用戶提供了與設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，去參與自己所使用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程中，與設(shè)計(jì)師一起創(chuàng)造與設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特征，從而獲得精神上的享受與產(chǎn)品功能的滿足。應(yīng)讓廣大兒童用戶主動(dòng)參與書籍設(shè)計(jì)中來(lái)，及時(shí)地了解其心理接受及興趣點(diǎn)做好深入研究，并應(yīng)用在書籍設(shè)計(jì)中。

　　三、書籍設(shè)計(jì)平面元素的創(chuàng)作應(yīng)用方法

　　1.形態(tài)設(shè)計(jì)兒童書籍是特定受眾群體所使用的讀物，兒童群體具有區(qū)別于成年人的審美習(xí)慣和欣賞特征，其形態(tài)設(shè)計(jì)又有一定的特殊性，在營(yíng)造書籍設(shè)計(jì)的諸多形態(tài)感及書籍設(shè)計(jì)因素的同時(shí)，更要充分地考慮到兒童的接受和認(rèn)知能力。兒童作為一個(gè)特殊群體，經(jīng)常通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)來(lái)采集信息并對(duì)此作出反應(yīng)。在兒童書籍的形態(tài)設(shè)計(jì)上應(yīng)大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)六面體的限制，采用異形設(shè)計(jì)。為了吸引兒童的注意可以采用特殊的開(kāi)本形式，也可以刻意設(shè)計(jì)成小開(kāi)本的圖書，比如口袋書、迷你書、把書籍的外形設(shè)計(jì)成卡通動(dòng)物或者汽車等具象形狀，讓書籍形態(tài)具有趣味性，使兒童能在玩耍中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生潛移默化的教育效果。