日本著名學(xué)者中修三博士認為："如果要培育出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常使之手指得到活動鍛煉，由于手指活動刺激腦髓中的手指運動中樞，就能使全部智能得以提高。"指算法依據(jù)"左右腦分工和右腦智力開發(fā)理論"結(jié)合幼兒愛玩、愛動、天真好奇的心理特點，采用形象化思維方式，寓教于樂。尤其是將指算法引入數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于幼兒形成數(shù)的抽象概念，克服其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩心理，為培養(yǎng)良好的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：